二年级上品德与社会教学反思诚实的孩子人人夸7北师大版.docx

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1、二年上品德与社会教学反思-的孩子人人夸7北大版“行能来朋友、信任⋯⋯”儿童行的然稚嫩但是却是在在自他的内心，因种来源于他的身体—活，在活中真的人、真的事例些稚嫩的心灵直接的触，人与不的度活生生的在了儿童的面前，在无形中儿童行了潜移默化的教育。避免的教，合儿童的生活行教育，使儿童切体到的危害和自己与他人的快是活成功的地方。另外，活重于“夸”，教、学生能共同形成一种烈的夸氛。在教学之初，考到学生的理解容易停留在口，不易化行，能充分挖掘教材和生活源，前引学生大量收集中、身有关的故事，了解来的危害。活中，学生自己班公、在叶上画笑和哭，体了以人本的理念，了学生的主

2、体性和造性。本有一个大胆的整合，通播放故事激趣，小小考播放片中的故事与撒的，由虚到孩子的重要性，在《好孩子要》歌曲的律中孩子快迪接收到好孩子猫咪也喜，思想得到升，一笔到的重要性！但是本存在很多的不足：一、前常养学生背弟子，学生背朗朗上口，激学生学的精神面貌，但是理不到位，学生合弟子与撒的，渗透文的内容！二、学生述《狼来了》的故事，学生述完了以后，大家从故事中感受到道理，撒只会大家不信任自己，害了自己也害了人，但是一而得不化，和本密合更好，更能充分理解的含！三、制定班公一不化，引的不充分，是生活上的是学上的、考中的等等有个目，分行，小的候目不明确，交流的候

3、的内容受限制，只是自己的理解，重复的太多，制定的班公不全面！之本我意到把外和内的源行整合，可是虚之接不密，没有做到真正的“真、、效”！思品源的点控把握是不到位！