二年级上册语文教案1.4火红的枫叶∣北京版.docx

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1、课文《火红的枫叶》教案名称《火的叶》科目文年二年教学1（40分）学习者分进入小学二年级的学生，在字词教学和朗读教学方面已经有一定的基析础，如：能够学会独立识字写字、组词、造句并有感情的朗读课文。现在，应着重培养孩子在阅读方面的自主探究和合作学习的能力，但需进一步引导。来[源学网科ZXXK]一、情感态度与价值观1.激学生大自然、老的思想感情。[来源学*科*网Z*X*X*K][来源学&科&网]教学目[来源:学科二、过程与方法网ZXXK]1.在文中字，理解文内容。2.在朗中感悟内容，而体会文中的美好情

2、感。三、知与技能1.认识8个生字，会写8个字2.有感情的朗文，理解文内容，体会作者大自然、老的之情。教学重点、1.字写字，有感情地朗文，了解文内容。点2.体会文中“我”老的之情，并学会想老表达。教学源1.布置学生采集一片叶，仔察。2.教制作多媒体件展示。3.教准生字卡片。《火的叶》教学程描述1.入教学活1小朋友，从我入学校第一天起，老就把无私的默默地了我。是老，教了我知；是老，告了我多道理⋯..在美的秋天里，我迎来了老的日，你知道是哪一天？有位心的小朋友，来一片火的叶，手制作了一卡来祝老的日。就

3、是我今天要学的小故事《火的叶》。教学活21.初文，整体感知1)学生自文，圈画生字，准字音。2)同桌互文，相互正音。3）生字、生。指明认读，读对了就当小老师领读。4）熟读课文，想想课文写“我”做了什么事？交流，板书：捡枫叶；做卡片1.导学捡枫叶”部分找1）找一找，课文哪些自然段是写“我”捡枫叶的？（1-3自然段）教学活动32）学生自读第1-3自然段，边读边想你从每一自然段中读懂了什么，有哪些不明白的问题。3）学生交流自己读懂的内容，教师点拨、引导。（1）从“走来走去、又早到、终于找到”体会“我”是

4、经过认真寻找、精心挑选才拾到最红的枫叶的。（2）枫叶的颜色。它比朝霞还红、比玫瑰还红。认读词语“朝霞”、说说朝霞指什们、你见过的朝霞是怎样？你从这两个“比”中体会到什么呢？（3）枫叶的样子。它的样子也好看，就像我小小的手掌。练习用“象”说话。4）指导有感情的朗读1-3自然段。第一自然段要读出认真的语气，第2自然段要读出一份惊喜。第3自然段要读出高兴的心情。5）自主质疑：课文学到这里，你有什么疑问呢？“我”我为什么要这么认真的寻找枫叶呢?“我”捡来最红最红的枫叶干什么呢教学活动4字1·指导书写四个

5、字。1）教师出示“然、而、比、就”四个生字卡，指名认读，组词。2）学生自主观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。3）学生交流自己的发现。4）教师范写，强调容易写错的地方。5)学生在写字本上每个字写三遍，争取一遍比一遍好。6）写字展评。教学活动5课堂总评通过这节课的学习，你有了哪些收获？