二年级上册数学教案-第六单元《统计天气》｜冀教版(2014秋).docx

《二年级上册数学教案-第六单元《统计天气》｜冀教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《象形和表》—天气教案教学内容：本53—54。教学目：1．合天气情况，使学生数据的收集、整理、描述、分析的程。2．一步了解的意，会用自己喜的方法数据，能把数据整理在表和象形中，并能数据行分析。3．体用符号表示数据的多种方法，感受数学与日常生活的密切系。教学重点：一步了解的意，会用自己喜的方法数据，能把数据整理在表和象形中，并能数据行分析。前准：教材第53主，（本），彩笔。教学方案：教学教学一、情境：同学，你看天气？你在天气1．生行关于天气中学到了什么知？的。生1：我知道中央台的天气可以很多地方的天气情况。生2：我看了天气就知道天是冷是，我就可以确定自己是多穿衣服是少穿衣服了。[来源:

2、Zxxk.Com]生3：我在天气中看到不同的符号，表示不同的天气。⋯⋯2．不同的气象符号。：天气情况与我的生活密切相关。今天老出示教材第53天气化情就来了某地一个月的天气化情况（出示教材况，引学生辨其中的三种第53天气化情况）中有几种不同的气象气象符号。[来源:Zxxk.Com]，你？生1：的太阳表示“晴天”。生2：云表示“阴天”。生3：有云雨点的表示“雨天”。3．鼓励学生提出自己想：察幅天气情况化，你最想知道什知道的。么？生1：我想知道一个月里有多少天是晴天，多少天是雨天，多少天是阴天。生2：我想知道个月里哪种天气最多，哪种天气最少。生3：我想知道是晴天多，是雨天多，他相差多少天？

3、4．全班解决的：同学有么多，你有法解决法，在充分交流的基上，？同桌一下，看有什么法？提出用不同符号表示。[来源:Zxxk.Com]生1：先数晴天有多少天，再数阴天有多少天，然后数雨天有多少天。生2：直接数容易乱，数一个划一个。：同学的方法都可以，你能不能想出其他方法来表示些数据呢？比如，用点表示晴天⋯⋯生1：用画圈圈（○）的方法。生2：晴天用圈圈（○）来；阴天用三角（▲）来；雨天用正方形（□）来。如果学生不知道用什么法，教可出一个用符号的例子，如：可以写的方法数据，注意把符号画整、画漂亮。二、小合作活：下面小同学先商量一下用什么方法1．提出用符号表示天气数据，然后用形或符号表示天气情

4、况，分工合作，情况行数据整理的要求。鼓表示出来。励学生极参加活。教要及鼓励（肯定）学生用不同的方法。2．交流展示不同的：各一个代表展示一下你的方方法。法和果。除教材上的几种方：哪有不同的方法？法外，只要学生的正确就学生可能有多种方法。如果出用“正”要予鼓励。字的方法，教要予肯定，并明下重点研究种方法。3．互相价情况。：同学真明，用了么多法数据可以引学生从得整、，你得哪个的比好，什么？美等方面价，如：画的号要一一、大小要一等。[来源:学科网]三、自主学活：才我分了某地一个月的天气1．填表。化情况，你把果填在第53的表中。提出把果填在教学生独立填表材第53的表的要求，学生自主完成。2．分

5、析果。：愿意把你填的表展示大家？提出灵鼠的，鼓励：从表中，你知道了什么？你能提出哪学生大胆表达自己的想法。些？●个月有17个晴天，8天阴天，5天雨天。●我知道一个月里晴天多，雨天少。●我知道一个月里晴天比阴天多9天。●我大家提个：一个月里雨天比晴天少几天？3．用条形描述数：大家把整理的数据用不同色在教材据。教提出要求，放手学中的格条上表示出来。生去涂。四、实践活动师：请同学们拿出书包中的书本和笔，自己统整理书包中的书本，把计一下，把每种文具的数量是多少记录下来，然后数据记录在统计表中。汇报交流。五、课堂练习教材第53页练一练。学生独立完成。师：同学们今天学得真棒，老师相信你们能根据

6、练一练中的统计表提供的数据独立完成下面的统计图。