二年级上册数学教案-第八单元《找规律(数字)》｜冀教版1(2014秋).docx

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1、《数的排列》参考教案教学内容：冀教版二年级上册教材92页。教学目标：1、让学生发现图形中各区域中数的关系，找出规律完成剩余区域数的填写。[来源:学*科*网Z*X*X*K]2、让学生发现、探究数列的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察和推理能力。3、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点；培养学生发现和欣赏数学美的意识。[来源:Z.xx.k.Com]教学重点：让学生学会观察三个或者四个甚至是一列数字之间的规律，并学会表述规律。教学难点：培养学生发现规律的能力。教学用具：若干小正方形卡片。教学过程：一、复习导入，引出课题：1、列出4-5个乘法口诀，引导复习乘法口诀

2、。然后画一个三角形并将其分为三个区域，将乘式中三个数字在三个区域中表示出来。2、列出几个连加式子，引导复习四则运算。然后同样将四个数展示在图形中。二、自主探究，学习新知：1、第一个例子：师：刚刚的乘法口诀都会了吗？那图中的三个数字间的规律知道吗？我们按照这样的排列规律将剩余的几个式子也表示出来好吗？你有其他的表示方法吗？师：连加运算你现在很熟悉对吗？在图中表示出来你还能看出来吗？我们现在也按照同的方法将其他式子表示出来好？再想一想，你有其他的方式？2、第二个例子：（1）出示一小正方形（按照例中的排列律放，于比大的数字可板在黑板上画出来），你能看出些形的排列律？拿出学具一。（2）来告大家些

3、形的律是什么？[来源:Z。xx。k.Com]（3）根据学生序数，教引。将的数字在形下面展示出来。（4）括号里填几？再往后你会？几个？什么？（5）你可以自己排放一下正方形？有什么律？和大家分享一下。[意图]：通学生的一，一等活新的律，并找出和原来的律的不同点，然后放手学生在此基上探究，一步了解些律的特点，最后再活，造性地利用律，巩固新知。三、深入探究，用律：1、直接出一列有律的数字，学生交流，律。2、你找到律了？告大家填几？什么？3、出示：括号里的数字是什么？1357（）（）13⋯⋯817263()45()36⋯⋯四、教学效果：引学生完成本93页2、3。要求学生出律和找律的方法，并同渗透数

4、的知和数位的知。五、堂小：今天我不但找出了数字在形的排列律，找出了数列的化律。你都学会了？六、教学反思：数列的排列律是孩子数感的考,有些孩子于排列只能停留在表面上,不能根据数字的化而灵活多.需要多。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]