二年级上册数学教案-6.表内除法实践活动:走进田园西师大版(2014年秋).docx

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1、践活:走田园教学内容:第96—97页活目:1.合运用全学期学的数学知,既表了菜、果和牧民的丰收,并把数学与教育、保教育、人民的教育以及珍惜成果的教育合起来。2.通活,探索解决的方法,培养操作能力和社会活能力。3.在活中培养学生的作精神,察和周事物中所包含的数学知,体会我的日常生活中有数学,田园里也有数学,加深刻地感受到数学的广泛用。教学重点:在践活中巩固全学期学的数学知教学点:能灵活运用知解决的。教学用具:件,展台板:走田园教学流程:一、情景引入引:“小朋友,村山清水秀,有可的牛羊、甘甜的果、的花,有勤的民,真是美极了。你想了解村的生活?今天老

2、就你一起走田园(出示主)在我来到田园,你看到些什么?(有人在地里收白菜、卜,有人在果园里摘果子,汽忙着运⋯⋯)板:走田园二、解决1.分看参,数学今天来到光明村主要参观3个地方:蔬菜基地、水果基地和花卉园。为了让小朋友观察的更仔细,活动更方便,我们打算分组活动,以小组为单位自己去参观这3个地方。请记住你们一路都看到了什么?遇到那些数学问题?参观结束后我们一起交流一下。(学生分组看图参观,发现数学问题)2.组织学生全班交流刚才我们分组看了看,现在请你们说说在参观途中有什么收获,遇到那些数学问题?(学生说到哪个地方就对那个地方的知识进行处理)(1)量

3、一量菜地的长和宽提问:你准备用什么测量工具来测量这块菜地的长和宽呢?为什么?(测量比较长的距离,用米作单位,我准备用米尺,我准备用卷尺······)思考:图中两个孩子已经测量出了这块菜地长25米,你能猜一猜这块菜地的宽是多少米吗?(我猜这块菜地宽24米。因为长边种有9棵禾苗,长25米,宽边种有8棵禾苗,所以宽比长稍微短一点。)(2)收蔬菜来到蔬菜基地看到些什么?(有2个小朋友在拔萝卜,有2个小朋友在收卷心菜,一筐筐装好准备运到城里去。)农村的孩子课真勤劳啊,有空就下地去帮爸爸妈妈干活呢。(对学生进行爱劳动孝敬父母的教育)提问:在蔬菜基地你遇到了

4、哪些数学问题?①这块菜地一共可收多少棵萝卜?提问:怎么解决?(每排有8棵萝卜,共有3排,求一共可收多少棵萝卜就是求3个8是多少,用乘法计算。)②这堆卷心菜有45棵,有5个筐,平均每筐需装多少棵?提问:怎么解决?(要求平均每筐需装多少棵,就是求45里面有几个用除法计算。)(3)买鲜花5,提问:离开蔬菜基地,现在我们来到花卉园,在这儿你们又看到些什么?(兰花每盆8元,菊花每盆5元,海棠每盆6元,茉莉每盆7元。)追问:你能解决这两个小朋友的问题吗?①要求40元能买几盆菊花,就是求40里面有几个5,用除法计算。②要求买3盆兰花要多少元,就是求3个8是

5、多少,用乘法解决。提问:你还能提出哪些用乘法或除法解决的数学问题?(4)摘水果这里很多的数学信息,仔细阅读,看看哪两条数学信息有关联,并根据他们提出一个数学问题。①有8棵橘子树,广柑树的棵树是橘子树的6倍,广柑树有多少棵?追问:怎样解决?(广柑树的棵树是橘子树的6倍,所以广柑树的棵树就是8的6倍,求一个数的几倍是多少,用乘法计算。8×6=48(棵))②共摘8筐橘子,56筐广柑,广柑的筐数是橘子的几倍?追问:怎样解决?(要求广柑的筐数是橘子的几倍,就是求56是8的几倍,用除法计算。56÷8=7。)③共摘8筐橘子,一辆车每次能运8筐,一共需要运几次

6、?追问:怎样解决?(要求一共需要运几次,就是求8里面有几个8,用除法计算,8÷8=1。)④共摘56筐橘子,一辆车每次能运8筐,一共需要运几次?追问:怎样解决?(要求一共需要运几次,就是求56里面有几个8,用除法计算,56÷8=7。)三、学生交流参观体会小朋友,今天我们参观了现代化的新农村,你有什么收获?有哪些体会呢?还有什么问题需要大家帮忙解决吗?(对学生进行爱祖国、爱农村、关心农业发展,努力学习知识建设新农村的教育)教学反思:

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