三年级语文第一单元计划及备课.docx

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1、三年级语文第一单元计划及备课--------------------------------------------------------------------------作者:_____________--------------------------------------------------------------------------日期:_____________第一单元教学设计年级：三年级科目：语文主备人：徐秀花教材分析：本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文。前三

2、篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的

3、活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。2、过程与方法：在把握课文主要内容的基础上，学习作者的一些观察方法和表达方法，积累课文中优美的语言。3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：1、认识16个生字，会写33个生字，正确读写36个新词。2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。难点：抓住景

4、物的特点，按一定顺序写作文。具体课时安排：可安排13课时课时教学设计备课时间：2011年2月14日上课时间：主备人：徐秀花教学内容：教材2—4页（1燕子）教材分析：这篇课文写的是在春天，燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，给早春的山光水色增添了生机，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。教学目标：1、知识与能力：

5、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、过程与方法：仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力。3、情感态度与价值观：感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学重难点：重点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。难点：理解“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这句活。教（学）具准备：有关燕子的基础知识和图片课前预习：1、大声朗读课文最少三遍，做到正确、流利。读正确、流利后，再静心读课文，边读边想像画面，尽量能够

6、读出情感。2、搜集燕子资料。3、理解词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐。教师活动学生活动设计意图（复备）一、谈话导入1．当我们度过愉快的寒假，重新回到学校，春天也悄悄地来到我们身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？2．师小结：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。二、合作交流1、明确自学要求。（1）自由读课文，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为

7、止。2、学生自学，教师巡回指导。自由发言：展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。齐读课题根据要求自由读课文，读准注拼音的生字，划出生字组成的新词。【这样的开始给学生创造了一个表达的空间，让学生的思维在课堂中跳跃，使学生对本课产生浓厚的学习兴趣。】【同学们在老师营造的氛围里，采用自己喜欢的方式自由地读着课文，舒展了灵性，人文情感得到了熏陶。】3、检查自学效果。小组练习并检查个人认读情况。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。合作读书，互相指正，练习把课（2）理解词语的意思。文读顺。4、朗读课文，检查是否读得正确、流

8、利。三、品读感悟（一）这篇文章写的确实很美。学生自由读后用自己的话来说下面仔细读第一自然段，说说你【尊重学生独特的阅读感受，由于欣赏的角度不同，学生的感受也会是多元的。】子里浮出来的燕子是什么的。1、：自然段是一句句子，我怎懂一句句