三年级语文上册集体备课教案.docx

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1、三年级语文上册集体备课教案--------------------------------------------------------------------------作者:_____________--------------------------------------------------------------------------日期:_____________安居镇第三小学集体备课教案学科语文年级三年级主备人石正科时间第4参备人张英伟、代伶课时安排2课时周俐课题9、古诗两首知

2、识与技能：认识10个生字。教学过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵目标课文。情感与态度价值观：体会诗中地真情实感。教学重点有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点体会诗中地真情实感。教学方法四步导学法教学准备课件集体备课教学设计第1课时一、自学1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、互学1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。3、指名读古诗，正音

3、。议课及二次备课要点集体备课教学设计第2课时三、精学1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。2、全班交流，理解诗意（1）小组汇报读懂的地方。教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。（2）交流不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3.诵读全诗四、联学今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！学生畅所欲言。议课及二次备课要点板书设计夜书所见（宋）叶绍翁九月九日忆山东兄弟（唐）王维景物思乡之情忆人物追忆童年思念亲人安

4、居镇第三小学集体备课教案学科语文年级三年级主备人石正科时间第4参备人张英伟、代伶课时安排2课时周俐课题10、风筝知识与技能：认识12个生字。教学过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵目标课文。情感与态度价值观：体会诗中地真情实感。教学重点有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法四步导学法教学准备课件集体备课教学设计第1课时一、自学1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。（1）自读，互读。（2）不理解的词语查字典。2．检查字词掌握情况。二、互学再读

5、课文，说说课文主要内容选用自己喜欢的读书方式，读课文。读后回答，课文主要写了什么？议课及二次备课要点集体备课教学设计第2课时三、精学1．读一读自己喜欢的地方。2．说出你为什么喜欢这部分。找出最能表现当时心情的词语。板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气指读，挑战读，再指读，齐读练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。四、联学读课文最后部分，思考“我们”找到“幸福鸟”了吗？让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。如有时间可以让学生写下来。议课及二次备课要

6、点板书设计10风筝做风筝高兴放风筝高兴真实的生活真实的体验找风筝难受安居镇第三小学集体备课教案学科语文年级三年级主备人石正科时间第4参备人张英伟、代伶课时安排2课时周俐课题11、秋天的雨知识与技能：认识12个生字。会写“盒、扇、邮”等10教学个字。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵目标课文。情感与态度价值观：体会诗中地真情实感。教学重点有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法四步导学法教学准备课件集体备课教学设计议课及第1课时二次一、自学备课要点1．播

7、放朗读录音或配乐范读课文。2．你们觉得秋天的雨神奇吗？3．你们最喜欢哪几段内容？二、互学a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？b、指名学生朗读后并回答。c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？集体备课教学设计第2课时三、精学a、教师引导：看到了秋天的雨里还藏着什么？b、学生交流后，再围绕“好多好

8、多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。四、联学美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学