三年级数学渗透法制教育教案下册.docx

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1、三年级数学渗透法制教育教案下册--------------------------------------------------------------------------作者:_____________--------------------------------------------------------------------------日期:_____________三年级数学渗透法制教育教案学科备课人课题教学目标重点难点教法准备教学过程数学年级三年级时间2011年5月12日何晶第几一位数除两位数商两位数的除法单元渗透《中华人民共和国水法》一位数除两位数

2、商两位数的除法法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，知识与能力理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。。1．能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法过程与方法2．培养学生联系生活实际解决问题的能力1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写情感与价值习惯。2.渗透《中华人民共和国森林法》理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。引导发现法学法自主探究与合作交流展示台.多媒体课件

3、课时1课时一、复习引入1、120÷4280÷7300÷5540÷924÷284÷493÷369÷3提问：口算24÷2时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第19页的主题图。要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。教学3、出示例1三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树渗透法制教育：《中华人民共和国森林法》第二十六条各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提

4、高森林覆盖率的奋斗目标过（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学程生列式：42÷2。）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算：42÷2。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面

5、。4、出示例题四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余

6、下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。(3)比较例题1和例题2的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比

7、除数小。板一位数除两位数商两位数的除法书设四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵计树？52÷2=26（棵）答：平均每班种26棵树教1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学后生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。小2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关记己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪