日志撰写激了思想的成长,论坛发回帖掀起一波又一波.doc

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1、主编：路志君第9期2013年9月11日如同一幅多姿多彩，气象万千的画卷，今年的继教远程培训磁石般吸引了我们每个教师的身心：专家讲座滋润了理论的焦渴，日志撰写激发了思想的成长，论坛发回帖掀起一波又一波讨论的热浪„„，徜徉在这温馨而又热情，严谨而又活泼的新的班级，仿佛夏日里沐浴着丝丝清凉的细雨，炎热中感受着缕缕拂面的清风，老师们，让我们享受这美好的学习时光，努力充实自己思想的行囊，不断追寻更高的梦想！新学期已经开学两周了，没有登录的老师请尽快登录，考核成绩不及格的老师请尽快完成任务！山西省初语文62班研修日志：

2、提交数372评论数55班级推荐数31我的教学故事：提交数15评论数7班级推荐数3作业：提交数127评论数1班级推荐数25论坛研讨：发帖数408回帖数920精华贴数0学科教学活动设计：提交数49评论数0班级推荐数8班级学习简报：发布数8评论数12学员数：175课题：云南的歌会科目：语文教学对象：初二学生课时：1提供者：孔燕单位：阳泉十一中学一、教学内容分析《云南的歌会》是八年级下册四单元第16课，本单元以民俗风情文化为主题，所选的五篇课文介绍了我国部分地区的风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。

3、本文是一篇极富情趣的散文，出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。二、教学目标知识与技能：理解积累文中词语并学会运用“引经据典、龙吟凤哕”等词语。了解作者沈从文及

4、其创作概况。过程与方法：朗读课文，整体把握课文，体会文中流露的作者的思想感情。揣摩品味重点语句，学习人物描写、环境描写、场面描写，感受浓郁的民间文化气息。情感态度与价值观：感受作者对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情，从中学会欣赏生活，热爱生活。三、学习者特征分析通过课前对学生的提问调查发现，八年级学生对民俗所知甚少，他们对歌的喜爱大多是现代的流行音乐，对民歌的兴趣乏乏，更不用说了解其中蕴藏的文化了。其次，八年级学生已经有一定的抽象思维，思维独立性和批判性有所发展，有较强的表现欲，可通过多种教学方法促进学生

5、各方面的认知的发展。再次，学生有一定的学习习惯，能预习课文，之前已经学习比喻、拟人等修辞，对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。四、教学策略选择与设计1、本课采用的教学方法有：朗读法、点拨法、自主学习，小组合作。综合运用以上方法，提高学生综合能力，发展学生的想象力和发散思维。2、本课设计的基本理念：根据课文特点和学生实际情况，以激发学生兴趣，问题导引法、指导归纳法进行教学。《新课标》中提出：“教学过程应突出学生实践活动，指导学生主动地获取知识，科

6、学地训练，全面提高语文能力。”考虑到学生已经掌握的知识基础、发展水平出发，用各种手段调动学生主动性，激发兴趣法、朗读法、点拨法、自组学习，小组合作法进行教学。让学生在教师指导下主动积极发表各自意见，相互交流、启发。首先激发学生学习兴趣，然后引导学生美读课文，读中思考提出疑问，最后在教师适当点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文作者感情，领略民歌风采，感受云南人民对生活的热爱。五、教学重点及难点教学重点：1、揣摩品味文中重点语句，学习人物、环境和场面描写2、整体把握文章内容，感受云南歌会的文化气息。教学难点：1

7、、引导学生品析文中的描写语言；领会文中流露的作者的思想感情2、感受作者对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入相信同学们都喜欢听歌吧，近几年来，各种个人演唱会风起云涌。你最喜欢谁的演唱会?学生欣赏图片，发表个人观点，交流想法。能把当时的场面描述一下吗？看来同学们看过的演唱会还真不少，今天，老师就带领同学们一起走进《云南的歌会》，去看看那里的歌会是什么样的？感受一下那里的民风民俗吧。（板书标题）渲染气氛，创设利于学生学习的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生语言表达能力

8、，观察生活能力。二、走近作者及作品沈从文，湖南凤凰人。中篇小说《边城》的问世，标志着他的小说的成熟。三、检查字词迤西酬和譬喻柞木熹微龙吟凤哕即物起兴1、学生简介作者及作品。沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代作家、历史文物研究家。1922年在五四思潮吸引下只身到北京，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下自学写作。中篇小说《边城》的问世，标志着他的小说的成熟。散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。曾两度被提名为诺贝尔