读《做一个学生喜欢的老师》教师读书心得.docx

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1、..《做一个学生喜欢的老师》——读书心得三年级：×××2017.11．30;...最近了一本《做一个学生喜的老》，里，我一生追求的目是做一个学生喜的老。被学生瞧不起、甚至被奚落的老太可怜。，自己都不起。从跨入徐州范学校大的那一天起，我就告自己：以所有教我的老，按照我喜的、崇拜的老塑造自己。指，在教上我已度了50个春秋。欣慰的是，我教的学生没有不喜我的，甚至有崇拜我的。怎才能成学生喜的老？我的之道是什么？一、做“性温”、“味甘”的“甘草”我的一位同事：“于永正，在学校里是甘草，在家里也是甘草。”几乎每付中里都有甘草。它既

2、有用价，又能“和百”、“解百毒”。1、“性温”“温”在孔子的“温良恭”五大美德中居一。“温”中有“善”，“温”是“善”的外；“温”和“善”是好人的首要志。2、包容酸甜苦辣，它都能与之伍，与之匹配。做人也是如此，只有理解、容、冷静、善于后退，才能具有包容性。几十年来，我没有和任何同事，没和任何生隔，凡是我教的学生，没有不喜我的。以欣的眼光看周，看人，看到的就只是点，会得到春光明媚；以挑剔的眼光看周，看人就什么点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到“洪洞内无好人”。3、和一副中中有了甘草，会使各味的性得到充分，同也会减少各

3、味的毒性，减少副作用，使力不至于猛。甘草是大的中庸之道的守望者。它告我：任何事物都有个“度”，“不及”不行，“”也不行，犹不及。二、每个学生都感到我喜他。每个学生都渴望老喜他。美国托德·威特克：“不求你喜每个学生，但要做出喜他的子。如果你的行并不明你喜他，那你无多么喜他都没有用。但是，如果你的行表出你喜他，那么，无你是否真的喜也无关要了。”“做出喜他的子”，可以是——一个作一个微笑一句一件小事一件小礼品⋯⋯之,一定是“行”；“行”的背后，是；的核心是;...理解。没有理解，就不上真正的。理解是的名。泰戈是的：“是理解的

4、名。”三、是老，又不是老；是上，又不像上白石作画：在似与非似之。也是我的之道。太像老，生必有距离；太像上，很可能“万喑”；太像那么回事，就不是那么回事了。、和学生不倒背手，做日——把自己当作班的一，学生做点事，和学生一起玩，和学生一起演本。少些包，多些自主；少些限制，多些引；少些理性，多些情趣。以情教，理在其中。人是生活在中的，不是生活在理念中的，生活在理念中是要窒息的。一切从出。四、童心不泯教了48年的，最把自己教成了孩子。光：“要蹲下来看学生。老要和学生相似，而不能要求学生和老相似。于永正和学生相似了，所以他成功了

5、。”霍姆林斯基：“只有那些始不忘自己曾是孩子的人，才能成真正的老。”因有一童心——学生就多了一份理解，就会知道，学生喜什么，渴望什么。作就少了，活就多了⋯⋯月的刀能在我的上刻上深深的、密密的，却刻不到我的心上。五、身正教育的第一个名字叫“影响”。“教者何也？教者，效也，上之，下效之。”——（·班固）所以，我要努力写好自己本无字。我——穿戴不敢随便、字迹不敢潦草、不敢随意、度不敢生硬、不敢不、行不敢落后、不敢虎、不敢不。六、“激励”“教学的本不在于授的本，而在于激励、醒和鼓舞。”——德·第斯多惠。激励要情、激励要及、激励

6、要当众、激励要重复。用放大找激励后生的理由：没有差生，只有差异。趣是在激励中生的，是在不断取得步中巩固的。七、把上得有意思1、教出恍然大悟来有意思2、朗好了，有意思3、近儿童的;...生活方式有意思4、轻松的课堂有意思5、有了收获才有意思。把课上得有意思，我赢得学生喜欢的重要筹码。一个优秀的老师，应当把课上好，也会把课上好。一个学期总要给学生留下几节难忘的课。八、成就自己的是“明天的风景”“明天的风景”就是指人要有追求、有理想，要规划好自己的人生。九、努力成为文化人与书为友、与戏为友、与笔为友、与鸿儒为友。文化是知识、

7、修养、人格、情感、气质等的总和。决定教育成功的最重要的因素是文化。既然命运为我们选择了教师，就让我们把教育作为事业吧！成功就在脚下——只要带着思考教书。大目标是由一个个小目标组成的，从上好一节课做起，从写反思做起。自己培养自己。假如我命该扫街，就扫得有模有样。;.