六年级下数学教学设计-常见的量∣新北师大版.docx

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1、《常见的量》教学设计【教学目标】1、知与技能在自主梳理常用量位的程中,一步弄清各种量的量位及率,明确他之的系和区,构建系的知网,提高自主复的能力。2、程与方法在生活化的复用活中,一步培养学生运用所学知解决的能力,感受数学与生活的密切系,增学数学的信心。3、情感度与价通一些典型的复材,拓学生的数学野,略数学的独特魅力。【教学重点】能运用量位的知解决生活中的。【教学难点】合生活,解决与常的量有关的。【教学过程】一、情境,入复:同学,今天老大家来了一位小朋友,他叫“小虎”,看小虎同学写的篇数学日。(一名同学日)(件出示“小虎”的日)今天是2011年2月29日,早上从睡梦中

2、醒来已七点了,我立刻从床上爬起来,上穿衣、洗、刷牙,不知不中已了20小。吃了,我端起一杯300L的牛奶一而尽,又吃了200千克面包和一个煎蛋。吃早餐,我从抽里拿了9角冲出了家,因今天是爸爸生日,要生日礼物呢!(其余同学听着笑):你笑什么?一。生:多位用的不恰当,如穿衣、洗、刷牙不可能用20小。生:300L的牛奶根本喝不完。⋯⋯(言自己察到的果):同学察真是仔,你得小虎什么会出些?生:粗心,知的掌握是一知半解。:我学数学就心、真、一不苟,把知学活。其在我日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一

3、起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,一开始就吸引了学生的主意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时,分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】二、回顾整理,建构网络:1、计量单位的分类师:同学们,看看小马虎的日记中用到哪些计量单位?生:千克、小时、年、月、日、时;师:除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位?(学生回答的比较散)师:大家说了那么多的计量单位,如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉?那我们该怎么

4、办呢?(分类、有序、系统地进行整理)师:对了,如果我们把这些计量单位分类,并有序地进行整理,使它们系统化,那就便于我们记忆和运用了。师:想一想,我们学过的计量单位可以分为几类?分别是什么?生:时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位师:这些计量单位中有哪些常见的单位呢?它们之间的进率又是多少呢?下面就请同学们以小组为单位,整理归类常见的计量单位,并说出相邻计量单位之间的进率.(以小组为单位进行讨论,归纳整理)【设计意图:以日记为线索,学生从日记中找到许多常见的量,用这样的形式来整理“常见的量”的知知识,对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】2、讨

5、论、整理六类计量单位中的常见单位及单位之间的进率(1)小组合作讨论,整理计量单位(2)汇报交流讨论结果。(一)时间单位。(1)常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。(2)进率:1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12有30天的月份是:4,6,9,11平年的二月有28日。闰年的二月有29日。师:怎样判断某一年是闰年还是平年?(年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年,整百数年份能被400整除的才是闰年,如1900年虽能被4整除,但不是闰年。)(二)质量单位。(1)常见单位:吨(t)千克(

6、kg)克(g)(2)进率:1吨=1000千克1千克=1000克(三)长度单位(1)常见单位:千米、米、分米、厘米、毫米(2)进率:1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米(四)面积单位。(1)常见单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米(2)进率:1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米(五)体积(容积)单位(1)常见单位:立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升(2)进率:1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫

7、升(六)人民币单位(1)常见单位:元、角、分(2)进率:1元=10角1角=10分3、纠正错误师:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握把小马虎日记中的错误全部改正过来吗?(有)请大家试一试。生1:2011年是平年,没有29号,应该为28号。生2:不对,应该改成3月1日,因为2月28日下来是3月1日。生3:20小时应该改成20分钟生4:300升应该改成300毫升生5:200千克应该改成200克生5:9角钱应该改成9元钱师:你们改正的太好了,那我们再来回顾一下,看看还有问题吗?生:还有题目中2月29日没有改,应该改成3月1日师:这位同学太棒了,连隐藏着这样的错误都改正

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