六年级下数学教学实录-分数(百分数)应用题浙教版.docx

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1、分数(百分数)应用题复习教学内容义务教育六年制小学数学(浙教版)第十二册总复习《分数(百分数)应用题复习》。教学目标1.加深理解和掌握分数、百分数应用题解题思路与方法,能正确解答分数、百分数应用题。2.使学生经历整理信息、利用信息的过程,学到综合运用信息、统筹兼顾、优化组合的本领。3.培养学生的合作意识和自主学习能力,提高分析问题、解决问题的能力。4.培养学生把数学知识运用到实践中的能力,体会数学就在身边,让学生感受到学习数学的快乐。教学重点理解和掌握分数、百分数应用题的解题思路,正确解决有关的实际问题。教学准备多媒体课件教学设计一、创设情境,谈话引入大家都对环球嘉年华最感兴趣。因

2、此,我以此为契机,以请学生帮忙盘算如何购票更合算而引出本节课要复习的分数(百分数)应用题的内容。二、整理信息,分类比较将门票原价与各种不同的优惠信息呈现给学生,通过学生选择所需信息计算不同形式的优惠票价自然得出“求一个数的几(百)分之几是多少”的一类应用题,然后四人小组合作,将问题作为已知条件,改编成分数(百分数)除法应用题,从而得出“求一个数是另一个数的几(百)分之几”、“已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数”应用题,再让学生通过分类、比较,加深理解这三类应用题的异同点。三、提高认识,拓展延伸进入环球嘉年华游玩的过程中,碰到一系列游戏项目的票价问题而展开分数、百分数应用题的

3、解题思路、方法的实际应用。最后,将不同游戏项目的票价隐蔽的、相互关联的呈现出来,告诉学生“如果现在给你100元你可以玩哪几个项目?”学生可以根据个人的喜好选择不同的游戏,同时又将应用题的计算有机的结合进去,使整个课堂活动推向一个高潮。四、课堂总结通过今天的学习,你有什么收获?课堂实录:一、创设情境,谈话引入(课的开始,课件闪现图片)师:同学们,我们现在看到的就是大型游戏项目——环球嘉年华。它是世界上最大型的巡回移动式游乐场,这当中有各种大型游乐设施,让你体验挑战极限的刺激;也有非常适合小孩子游玩的游戏;还有许多可爱的卡通形象。听了这么多的介绍,你们想去吗?可是听说休博会的门票和嘉年

4、华的游戏票价都很贵,我们是不是要先好好盘算盘算怎样购票,怎样玩能玩的尽兴又比较合算呢?【评析:以学生熟悉又感兴趣的环球嘉年华导入复习内容,同时教师又以商量的口吻寻求学生的帮助,不仅让学生感受到数学就在身边,给学生造成一种急切期待的心理状态,同时又创设了平等、和谐的课堂氛围,使学生满怀激情、信心,以饱满的精神状态进入下一环节的学习】二、整理信息,分类比较(这是有关休博会门票价格的规定)1.(出示课件)门票价格:原门票价为每人150元(其中环球嘉年华游戏币占1/5),出售团体票价是原门票价的60%(不含游戏币),情侣票价(2张)比原门票价多1/6。请一生朗读后补充说明:(1)原门票价1

5、50元中有1/5的价钱是用来游玩嘉年华的游戏项目的,如果我们购买团体票的话,是没有游戏币的。(2)情侣票必须购买2张,不可以单张购买。2.根据这些信息,你可以知道什么?生1:团体票价是每人90元。师:你怎么知道的?生1:根据“原门票价为每人:150元”和“团体票价是原门票价的60%(不含游戏币)”可以求出“团队票价是多少元”。师:你能根据这两条信息编出一道应用题来,真不错。那谁能列式?生2:150×60%=90(元)。生3:根据“原门票价为每人150元”和“情侣票价(2张)比原门票价多1/6”可以求出“情侣票价(2张)是多少元”。算式是:150×(1+1/6)=175(元)。师:你

6、也很善于观察。生4:根据“原门票价为每人150元”和“其中环球嘉年华游戏币占1/5”可以求出“环球嘉年华游戏币是多少元”。算式是:150×1/5=30(元)。3.你们真厉害,就这么简单的几句话能让你们找出这么多的数学问题来。现在请同学们仔细观察、比较,这几道应用题有什么相同点和不同点?生1:它们都是用乘法计算的。(师板书:乘法)师:为什么都有乘法呢?生2:都是求一个数的几分之几是多少。生3:都是求一个数的几分之几或者百分之几是多少。(师板书:求一个数的几分之几是多少)师:那有什么不同点呢?(百)生4:第一题和第三题的分率直接告诉我们了,第二题的分率没有直接告诉我们。(算式中的分率

7、都不一样)师:这些分率分别指什么呢?(每个问题所对应的分率不同,有的分率直接告诉我们,有的并没有直接告诉我们)【评析:让学生自己选择信息并提出问题,组合成分数(百分数)应用题自己解答的过程,使学生进一步了解了这类应用题的结构,掌握解题方法】4.小结:同学们,通过刚才的观察、比较,我们已经知道这几道应用题都是求“一个数的几分之几或者百分之几是多少”,都用乘法来计算,而且所乘的分率都要和问题相对应。5.现在你们能不能把刚才交流的题目改编成除法应用题呢?师:请小组同学合作(

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