六年级下册语文课教案-16鲁滨孙漂流记｜人教新课标.docx

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1、16*《鲁滨孙漂流记》教学目标1．阅读《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意。[来源:Zxxk.Com]2．激发起课外阅读整部作品的兴趣。3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。教学重点培养学生在快速阅读中把握主要内容的能力，感悟鲁滨孙面对人生厄运时，积极的人生态度。教学难点从鲁滨孙在荒岛上的非凡经历中悟出学会生存的道理。教学准备多媒体课件教学课时1课时一、揭示课题。1．教师板书课题：同学们发现今天的课题和以往有什么不同吗？2．小结：对，我们要学的课文是去

2、了解一本书，这本书的名字就叫作“鲁滨孙漂流记”。(板书课题)课文是由“梗概”和“精彩片段”组成的。(出示课件)3．简介作者、作品，激起阅读梗概的兴趣。(出示课件)交流搜集的资料。[来源:Zxxk.Com]二、阅读梗概，了解主要内容。1．快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。课件出示自读要求。2．交流这部小说的大意。(出示课件)三、浅显探讨小说。1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。2．交流反馈。(出示课件)住——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。安全——积极防

3、御。孤独——救助“星期五”。3．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？(勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。)(出示课件)4．从哪些地方体现出他的这些品质？找出相关句子谈体会。(出示课件)四、浏览精彩片段，体会精彩之处。1．请浏览“精彩片段”，想想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？(出示课件)2．你认为什么地方最精彩？(那个“好处坏处对照表”就很精彩)(1)对照鲁滨孙列出的“好处”和“坏处”，一起读一读。请男同学读“坏处”，女同学读“好处”。(2)自己对照读一读，想想这样一个表格，给鲁滨孙带来了什么？(出示课件)

4、(3)从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由？(出示课件)3．在这种情况下，接受现实，能知足安命是很重要的，这能让自己冷静下来。鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。(出示课件)4．设想有一天你身处困境，该怎么做？(出示课件)[来源:学,科,网]五、激发阅读整本书的兴趣。1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩。你还有什么疑问？2．结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。[来源:学§科§网Z§X§X§K]板书设计《鲁滨孙漂流记》[来源:学科网ZXXK]遇险上岛↙

5、建房定居(险)养牧种植↘救星期五回到英国↘↓↙不畏艰难机智坚强聪明能干本课从“作品梗概＋精彩片段”的形式呈现，在以往的小学语文教科书中还没有出现过，这一形式对于学生来说是全新的。其特点在于，引导学生在了解作品全貌的基础上读其中的精彩片段，由感知整体到深入部分，读精彩片段后更想读整部的作品，驱动学生读“整本的书”。在教学中我引导学生通过学习梗概把握作品主要内容，通过学习精彩片段体会人物情感，并学会寻找梗概和精彩片段的连接点。这样，课上读梗概，读片段，课后读原著，不断加强对读“整本的书”的引领力度。这些学习方法将迁移到下一课的

6、学习中。