数字绘画技术课程设计报告模板.doc

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1、《数字绘画技术》课程设计报告目录1、设计任务书2、课题及本人任务3、作品设计说明4、设计主体容《数字绘画技术》课程设计任务书及题目《数字绘画技术》是动漫专业的必修专业课程，学习和掌握《数字绘画技术》也是动漫方向的学生为以后的课程和工作积聚能力的途径之一。为了让学生更好的掌握《数字绘画技术》的设计创作方法，巩固所学的知识，特做如下课程设计方案。一、《数字绘画技术》课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固《数字绘画技术》的基础知识，进一步加深对《数字绘画技术》的理解和掌握，为后续课程打下坚实的基础。2）课程设计是为了让学生理解和掌握课本

2、上的理论知识和实际如何有机的结合起来，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际动手创造能力。3）培养学生在数字绘画技术上的创新意识及能力。2.要求：1、对课程设计的题目进行系统化分析，分别使用Photoshop和painter两个软件进行设计，必须符合课题要求。2、按照形式美法则为标准进行设计，作品主题明确，整体效果好。3、要充分体现数字绘画设计的要素，可以参考名家的作品。4、课程设计上交容：设计作品若干；设计报告一份（按格式书写）。二、《数字绘画技术》课程设计选题如下：任选3个课题进行制作，Photoshop和painte

3、r必须各有1个课题。1、课题一：制作婚纱效果作品要求：（1）、使用Photoshop软件，在所给素材中进行作品创作；（2）、制作过程中注意对整体效果的调整；（3）、发现问题及时与指导老师沟通。2、课题二：自拟主题制作一幅海报作品要求：（1）、先画海报草图，经指导老师审核后方能定稿进行制作；（2）、使用Photoshop软件进行制作，素材自行搜集；（3）、制作过程中注意对整体效果的调整；（4）、发现问题及时与指导老师沟通。3、课题三：自由创作要求：（1）、自定主题，使用Photoshop软件进行创作，素材自行搜集；（2）、制作过程中注意

4、对整体效果的调整；（3）、发现问题及时与指导老师沟通。4、课题四：绘制角色效果要求：（1）、使用painter软件进行绘制，可以参考所给素材；（2）、制作过程中注意对整体效果的调整；（3）、发现问题及时与指导老师沟通。5、课题五：绘制场景效果要求：（1）、使用painter软件进行绘制，可以参考所给素材；（2）、制作过程中注意对整体效果的调整；（3）、发现问题及时与指导老师沟通。6、课题六：自由创作要求：（1）、自定主题，使用painter软件进行创作；（2）、制作过程中注意对整体效果的调整；（3）、发现问题及时与指导老师沟通。三、设

5、计时间20周一周，具体安排如下：第一阶段：选定课题，搜集相关材料；第二阶段：制作作品；第三阶段：撰写、上交课程设计说明书，上交作品，评定成绩四、班级指导教师及上课辅导时间安排11级动漫2班，指导教师：震寰上课辅导时间：（1）周一1-2，理论（2节）上课地点：8A414教室主要任务：选定课题，并指导学生如何写设计说明书；（2）周一3-8，设计（6节）上课地点：8A414教室主要任务：指导学生进行制作；（3）周二1-8，设计（8节）上课地点：8A414教室主要任务：指导学生进行制作；（4）周三1-6，设计（6节）上课地点：8A414教室主

6、要任务：指导学生进行制作；（5）周三7-8，设计（2节）上课地点：8A414教室主要任务：指导学生撰写、上交课程设计说明书，上交作品，评定成绩。五、设计方式和安排1、选题：每人选一个课题，并准备材料。2、设计过程：1)设计初稿；2)制作Photoshop作品；3)制作Painter作品；4)完成作品；5)撰写设计说明书。3、考核过程：成绩评定。五、考核容和方式1、在设计期间，学生要按时上课和制作设计作业，设计结束撰写并上交课程设计说明书。设计说明书中应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。2、通过对作品效果进

7、行评判，以及设计说明书中文字的流畅性和正确性确定成绩，成绩以百分制计算。3、具体成绩比例：出勤(10%)，作品(80%)，文字说明(10%)六、课程设计报告格式及要求一、封面；二、目录；三、设计任务书；四、课题及本人任务；五、作品说明；六、主体容（简要说明总体情况，详细介绍本人任务部分）：1．设计分析；2．设计结果（附效果图）3．设计体会。课题及本人任务本人任务：1、课题一：制作婚纱效果作品2、课题五：绘制场景效果3、课题六：自由创作4、收集相关素材和材料；5、在老师的指导下，进行作品的制作；6、在制作作品的同时，撰写设计报告；7、完

8、成作品的制作，并上交设计报告。作品设计说明设计说明：第一幅作品我用了PS来完成婚纱合拼，以鲜花作为背景衬托出新娘的美丽。为了使画面丰富起来，我用了蝴蝶来点缀，并把它设为“动画模糊”，使其看起来更具动感。第二幅作品我用了P