四年级上册数学教案-运动与身体变化苏教版(2014秋).docx

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1、总第26课时课题运动与身体变化1.结合具体的情境，进一步巩固有关平均数的基础知识和技能，并能解决实际问题。2.在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，使学生进一步掌学习目标握分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念。3.使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。重点1、引导学生进入“实验讨论”阶段难点2、运用平均数的知识解决简单生活现象，建立学习数学的信心。流程学习内容补充与调整一、提出问题，引出课题教师：同学们，生命在于运动，适量的运动可以使我们变得更健康。你知道在运动

2、后，身体会发生哪些变化吗？教师：这些变化需要一些具体的数据来说明，今天这节课我们一起自研究“运动与身体变化”二、动手操作，活动讨论指导学生如学研究运动时间的长短对身体状况的影响何测量脉搏预刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来跳动的次数习玩一个游戏，证实是否会有变化。第一步：伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。教师：测量第二步：全体起立，老师喊开始的时候，原地高抬腿跑30秒后，脉搏

3、时方法立即测出1分钟脉搏的次数。要正确，第第三步：休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。一次原地跑小组第四步：学生记录活动数据步后要休息讨论四人一组完成实验表格2分钟，等与.脉搏恢复正交流提问：运动后脉搏发生了怎样的变化？常后测出1展示研究运动方式的不同对身体状况的影响分钟脉搏的用同样的1分钟时间进行不同的运动，记录脉搏的变化情况次数选两名同学进行测试，其余学生记录活动数据教师：接下来，我们继续做个小测试，请两位同学上台教师小结：通过这质疑拓展老师喊开始，你们在原地坐上下蹲60秒，测脉搏一分钟跳动次数。休息几分钟后，再跳绳60秒，测脉

4、搏一分钟跳动次数。提问：通过实验，你得到什么结论？同学们课后可以向体育老师了解在体育课上我们每分钟脉搏的跳动次数达到多少最合适。一组实验，我们发现运动时间的长短和运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果也是不同的。三、小结本课通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？检测与小结教学反思