四年级上册数学教案-第六单元可能性课时1∣苏教版(2014秋).docx

《四年级上册数学教案-第六单元可能性课时1∣苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版小学数学四年级上第六单元课时1教学设计课题可能性单元六学科数学[来源:学科网]年级四情感态度和价培养学生参加活动的热情，增加学习数学的兴趣。[来源:Z.xx.k.Com][来源学+科+网Z+X+X+K]学习值观目标目标[来让学生通过实际操作和思考，体会有些事情的发生是确定的，有些事情的能力目标发生是不确定的。源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com]知识目标会用“可能”、“不可能”和“一定”等词语描述生活中的一些事件发生的情况。重点会用“可能”、“不可能”和“一定”等词语描述事件发生的情况。难点事件发生的确定性和不确定性。

2、学法探究，讨论，观察，实验教法引导，提问教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入同学们，你们玩过抽奖的游戏吗？同学们结合自联系生活实际引己的生活实际入新的课题，激情况说一说关发同学们学习的于抽到奖品热情，提高学习同学们举手说一说。的可能性。兴趣。你觉得你有可能抽中哪一项奖品呢？从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色导入新课的球？同学们举手说一说能够摸到什么颜色的球。老师先请同学们举手说一说从口袋里能摸出什么颜色的球。讲授新课小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后通过小组合作的放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。方式，可以锻炼同

3、学们团结互助同学们分组摸的能力，更能增老师拿出装有红、黄两只小球的袋子或由同学球并记录每次强同学们对新知们准备好的小球和袋子，分小组记录每次摸出的球摸出的球的颜识的探索能力。的颜色。色。记录完成后，老师问同学们：通过记录，你发现了什么？请各组同学举手说一说各自的发现。每次任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球。最后得出：每个球都有可能被摸出。游戏是同学们最男生与女生摸球游戏比赛，看谁摸到红喜欢的授课方球的次数多。式，游戏可以激游戏比赛规则：发同学们的学习1.每人依次从口袋中任意摸一个球，摸后放兴趣，使同学们回。在玩的过程中不2.每小组摸10

4、次。男生和女生摸知不觉的学习了3.摸到红球次数多的获胜。球并记录各自新的知识。老师把两个装有小球的口袋分别给到男生和摸到红球的个女生。男生和女生摸球和记录摸到红球的个数。数。男生：任意摸出一个球，可能是红色的球吗？因为男生们的口袋里只有蓝球和绿球，所以摸出的球可能是蓝色或绿色的，不可能是红色的球。女生：任意摸出一个球，可能是红色的球吗？因为女生们的口袋里全都是红球，所以摸出的球一定是红色的球，不可能是别的颜色的球。同学们讨论总通过讨论，可以讨论：在摸球游戏的过程中你发现了什么？结在游戏中的锻炼同学们团结可以请同学们分小组讨论在游戏过程中的发发

5、现，并举手合作的能力，提现。讨论后派代表说一说。说一说。高他们的团队意小结：识，更能激发学确定性事件习探讨问题的兴事件要么一定发生，要么不可能发生。趣。不确定性事件事件可能发生，也可能不发生。巩固练习同学们根据各通过练习的方联欢会上，同学们每人都要表演一个节小题提出的问式，巩固所学的目，老师准备了两组卡片。题，认真思考新知识，及时发第一组：并积极回答。现问题与不足，加深印象。每二组：（1）抽哪一组卡片一定表演跳舞？答：抽第一组卡片一定表演跳舞。（2）抽哪一组卡片可能表演小品？答：抽第二组卡片可能表演小品。你还可以提出什么问题？试着提出并解决。

6、比如：抽哪一组卡片一定不会表演跳舞？答：抽第二组卡片一定不会表演跳舞。用“一定”“可能”和“不可能”填空。（1）①号盒子（可能）摸出红球，（不可能）摸出紫球。（2）③号盒子（不可能）摸出红球，（一定）摸出蓝球。（3）②号盒子（一定）摸出紫球，（不可能）摸出红球和蓝球。（4）④号盒子（可能）摸出紫球和红球，（一定）摸不出蓝球。巩固提升同学们认真动通过巩固提升进在口袋里放入大小、质地相同的8个小球，怎样放才能分别达到下面的要求？涂一涂。脑思考问题，一步加深同学们（1）任意摸一个球，一定是黄球。并积极回答。对新知识的理解，及时发现问题并解决。（2）

7、任意摸一个球，不可能是黄球。这道题中的小球，可以涂成除黄色以外的任意一种颜色。小明抛两个正方体的骰子，每个正方体骰子六个面上分别写有1，2，3，4，5，6这六个数字。任意抛一次，朝上的两个面上的数字的和可能是4和13吗？通过分析可知：任意抛一次，朝上的两个面上的数字可能分别是：1和1，1和2，1和3，1和4，1和5，1和6；2和2，2和3，2和4，2和5，2和6；3和3，3和4，3和5，3和6；4和4，4和5，4和6；5和5，5和6；6和6。由以上可知，任意抛一次，朝上的两个面上的数字的和可能是4，不可能是13。课堂小结这节课我学习了：确定性

8、事件和不确定性事件。先请同学们举通过回忆加深记手说一说自己忆。学到了什么。板书解决问题的策略（方法）有利于学生对新确定性事件知的理解与巩固事件要么一定发生，要么不