四年级上册数学教案-第七单元第一课时1格表示1个单位的条形统计图∣人教新课标(2014秋).docx

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1、人教版数学四年级上册第七单元第一课时教学设计课题1格表示1个单位的条形统计图单元第七单元学科数学年级四1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。学习2、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特目标征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。重点理解1格表示1个单位的条形统计

2、图。难点了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课根据统计表中的数据回答问题。学生回答为学习新1.（）年级的人数最多，（）年级的人数最少。知做铺垫2.一年级比四年级多（）人。讲授新课学习出示例1[来源:学科网]1、课件出示2012年8月北京市的天气情况图：引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。[来源:Z,xx,k.Com]2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？3、小组交流：可以分别用数

3、数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。4、汇报：师：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚的表示出来吗？互相交流通过交流生1：可以用统计表表示。统计出数据[来源:学科网ZXXK]生2：也可以用下面的图来表示。学生填统计表生3：还可以用条形图来表示。展示不同的表示方法:小结：像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。5、观察比较数据。师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？组织学生在小组内交流讨论。汇报时明确：这三种方法都能表示出2012

4、年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。6、总结条形统计图的特点和步骤小结：条形图一般是由标题，制图日期（画统计图时间），单位归纳小结理解统计名称，条形横轴（要统计的内容，纵轴等组成。图的意义制作条形统计图的步骤：（1）整理数据（2）写上标题，制作日期（3）确定纵轴和横轴（4）画直条7、讨论：条形图和统计表各有什么特点?小结：统计表能清楚地看出数量的多少，条形统计图表示数据更直观，更便于比较。巩固提升1、做一做。统计一下本班同学出生的月份。2、把统计出来的数据填写在统计表中，并

5、用条形图表示出来。[来源:Zxxk.Com]3、下面是四（1）班捐赠图书数量，请制作合适的统计图。独立完成巩固和加后集体交深所学知流识4、各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。（1）一格代表几年？（2）各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？5、根据统计图回答问题。某班同学最喜欢的电视节目统计图（1）条形统计图中每格的高度表示几人？（2）喜欢什么电视节目的人数最多？（3）喜欢什么电视节目的人数最少？课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？[来源:学§科§网Z§X§X§K

6、]生交流：1、用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形归纳总结回顾本节统计图。课所学知2、统计表能清楚地看出数量的多少，条形统计图表示数据更直识观，更便于比较。板书条形统计图（一）用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。汇报交流突出重点