四年级上册数学教案-第6单元《认识更大的数》(亿以内数的认识及读写)｜冀教版(2014秋).docx

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1、《亿以内数的认识及读写》教学目标：1、结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。2、认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。[来源:学科网]3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。教学重难点：认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。[来源:Zxxk.Com]教学过程：◆认识数位表1、让学生浏览例l的两幅图和文字，说一说知道了什么，这两个数据有什么特点。使学生了解：这两个数据都超过了“万”，都是描述的距离，都用千米作单位

2、。2、出示数位顺序表，让学生从右往左读出每一个数位，教师介绍个级和万级，说明数位表是按“每四位一级”编制的。然后，让学生交流个级和万级数位排列的特点。3、提出“把上面的数写在数位表中”的要求，师生共同完成。然后，让学生说一说各个数位上的数字所表示的意义。◆读数、写数1、让学生观察例1填在数位表中的数，说一说含有两级的数怎样写。然后，师生共同总结含有两级数的写法。2、出示例2数位表，让学生自己试着读出每一个数，教师重点指导万级数的读法，并写出各数的读法。3、提出：含有两级的数怎样读？师生共同总结亿以内数的读法。[来源:Z。xx。k.Co

3、m]◆练一练第1题，先让学生读一读表中的人口数，再完成（1）、（2）、（3）题。然后分别交流每个问题，说一说每个直辖市两次人口普查的变化情况；四个直辖市两次人口普查是怎样排序的，有没有变化。[来源:学+科+网Z+X+X+K]第2题，先让学生读题，再写数，交流时，说一说怎样写的。教师可以补充现实的相关数据，然后提出大头蛙的问题，鼓励学生根据这些数据谈感想，只要说的有道理就给予肯定。第3题，如果教室有网络条件，可以在课堂上通过网络收集所在地的人口和学生数。