四年级上册数学教案-《相等的分数》｜沪教版(2015秋).docx

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1、相等的分数教学目标：知与技能：1．通形、正方形、形等学具，画一画找一些相等的分数。2．初步、直的不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。程与方法：通小合作与交流，运用不同的学具找一些相等的分数。[来源:学*科*网]情感度与价：在小合作的程中，培养学生手践能力和探究精神，增自主探索、合作交流的意，并生解决数学的极情感体。教学重点：借助模型找到相等的分数。教学难点：不同的分数可以表示相同的量。教学准备：[来源:学#科#网]形、正方形、段、条等。教学过程：一、情境，引入：媒体：（小胖：今天我生日了⋯⋯我大家吃蛋糕

2、⋯⋯小丁丁要吃个蛋糕的二分之一，小胖要吃个蛋糕的四分之二）：小胖多吃了？：什么呢？同桌合作一起用学具来明。[来源:学_科_网Z_X_X_K]：通大家的，我得到了1/2=2/4（板），是两个相等的分数。今天我一起来学“相等的分数”（板）二、小活，自主探究：1．学具操作，找相等的分数：下面我分小活，先自己喜的学具，画一画找到两个相等的分数，小中一找相等分数的程和。：好，在你来交流。：我已知道1/2=2/4，在又明了1/2=4/8，那么它可以写成一个怎的等式？（板：1/2=2/4=4/8）：如果三个分数都相等，可以用

3、等的形式来表示。2．画一画，比一比，明相等分数：我才找了三个分数都相等，有？我一起来看P34叶第2题：来？：是幅，除了相等的分数外，有其他相等的分数？了？生：2/3=4/6=6/9[来源:Z.xx.k.Com]：真棒！它是同大小的，涂色部分大小相等，那剩余部分也是大小相等的。[来源:Z§xx§k.Com]3．看分数条，找相等的分数：在三个条中，你能找到多少相等的分数，可以是2个，也可以是3个，一分，比一比，哪个小找得又多又好，开始⋯⋯：到，你用手表示，找到了多少？最多的小。三、：今天学了相等的分数，你学到了什么

4、？有什么收？有什么疑？你真会察，一个分数的分子、分母大或小相同的倍数，大小不。是相等的分数具的一个重要特点，在今后的学中，我会更深入地学。四、游（机）：在，我松一下，做个小游吧！我班有40名学生，平均分成了四，每10人。在第一、第二的同学起立，根据个程，来一道？（起立的同学占全班人数的几分之几？）1/2=2/4=4/8=5/10=10/20=20/40