四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx

四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx

ID:58523574

大小:27.82 KB

页数:4页

时间:2020-10-21

四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx_第1页
四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx_第2页
四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx_第3页
四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx_第4页
资源描述:

《四年级上册数学教案-7.1温度|北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题温度1、结合温度的实例,探索零上温度和零下温度的表示方法,体验用正负数表示的必要性,理解用这样的数表示温度的实际意义。教学2、通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动,体会它们目标在温度计上的位置与顺序关系,会读温度计上显示的温度。3、会用带“—”的数表示零下温度,并能比较两个零下温度的大小。教学理解用正负数表示温度的实际意义。重点会比较两个零下温度的高低。教学难点教学时间教学准备教学环节一、创设情景,引入新课理解负数的含义。1课时实物投影教学过程教师活动学生活设计意图动(二次备课)1.谈话激趣。师:同学们,你们昨天收学生根据记录单汇报自己集了哪些城市的天

2、气预报?哪收集的天气预报的资料,位同学能汇报一下收集的方法并进行交流。及相关信息?(方法:看电视、看报纸、上网等;相关信息:学生根据记录单汇报)2.欣赏激励。师:你们的方法很好,信息也很全面,老师这里还有几观察情境图,交流自己的位同学收集到的资料,你们想发现(零上的温度可以省看看吗?(课件出示教材84页略“零上”两个字,零下的温度不能省略“零下”上面的情境图)通过观察情境两个字图,你们发现了什么?(学生发现零上的温度可以省略“零上”两个字,零下的温度不能省略“零下”两个字)3.揭题。师:用怎样的方法才能简单、明了地表示这些温度呢?这节课我们就来一起学习有关温度的知识。(板书

3、课题)二、探1.引入生活中的负数。究体验(1)了解温度符号及某天北京了解温度符号及某天北京的气温。的气温。①温度用哪个符号来表示?读作什么?(用℃表示,读作摄氏度)②今天北京的最高气温和最低气温分别是多少?(今天北京的最高气温是5℃,最低气温是零下2℃)(2)尝试表示零上温度与零下温度。①请学生想办法表示北京的最高气温和最低气温。(引导学生从用实物表示想到用文字表示,再到用正负数表示)②学生汇报自己的表示方法。③比一比,哪种方法比较简便?(用正负数表示比较简便)(3)小结。用文字和符号表示都是可以的,因为用符号表示比较简便,想办法表示北京的最高气温和最低气温。汇报自己的表

4、示方法。方法一在温度计上表示。(学生展示在温度计模型纸上表示的结果,教师适时提问,引导学生加深对温度计的认识)方法二用图示表示。(表示方法如教材所示或类似,合理即可。鼓励学生自己创造出不同的表示方法)方法三用正负数表示。(5℃表示为+5℃,零下2℃表示为-2℃)所以数学上通常用+5℃表示比一比,哪种方法比较简便?零上5℃,用-2℃表示零下为什么?2℃。(4)完成对“0℃”的认识。①想一想,零上温度与零下温度以谁为分界点?认识“0℃”,理解其意义(以0℃为分界点)②0℃是表示没有温度吗?(不是)师小结:0℃为零上温度和零下温度的分界点。(5)根据教材提供的温度计图,尝试表示

5、情境图中各城市的最高气温和尝试表示情境图中各城市最低气温。的最高气温和最低气温。汇报交流2.比较温度的高低。(1)填一填。你会比较温度的高低吗?独立独立完成教材84页完成教材84页“填一填,说一“填一填。(表格中用正负说,哪个温度最低?”。数表示各个温度)(2)比一比。组织学生比较各个温度,看哪比较各个温度,小组内交个温度最低。流(3)说一说。交流,哪个温度最低?。集体交流,说一说你是怎样想生1:我在温度计上把这的。些温度找出来,在温度计教师根据学生的汇报板上的位置越低,温度就越书:低。-17℃<-4℃<-2℃生2:零下2℃比0℃低2(4)总结。度,零下4℃比0℃低4零上温

6、度高于0℃,0℃高度;零下17℃比0℃低17于零下温度。度,所以零下17℃这一温度最低。三、巩1.完成教材85页练一练1题。学生独立完成,填写后集固练体订正答案习2.完成教材85页练一练2题。四、课通过本节课的学习,你有什么谈自己本节课的收获堂总收获?结,作业教材82页练一练3题。设计板书设计温度0℃是零上温度和零下温度的分界点。-17℃<-4℃<-2℃课后反思

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。