四年级上册数学教案-4.2《分段数据统计》|苏教版(2014秋).docx

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1、课时教学设计首页(试用)授课时间:年月日第几课题分段整理数据课型新授2课时课时1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数教据分段进行整理。学2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养目学习的兴趣。标[来源学科网ZXXK](三维)教学重点:能根据解决问题的需要分段整理数据,能对简单数据进行合理的分析和重点解释。与难点:会分段整理数据,对简单数据进行分析和解释。难点教学[来源学科网]方法对媒体课件与手段使用教根据例题,练一练,掌握分段整理数据的方法,根据练习七第2题,增强数据材分析观念,感受分段整理数据的实用价值的构想太

2、原市教研科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果一、情境导入,学习新课:1.星期一升旗时,同学们都会穿校服,看上去整齐又漂亮。想一想,在每次订校服之前都要做什么呢?量身高随便请几个学生说出自己的身高。问:是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸,做出32种规格的校服呢?出示全班的身高记录单,请大家观察表中的数据,你觉得应该怎样安排比较的合适?[来源学科网ZXXK]分大号、中号、小号三种规格。出示例2。现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格,身高130cm~139的穿小号,140~149的穿中号

3、,150~159的穿大号。那么现在你知道每种服装要购买多少套引导学生说出:要先知道不同吗?身高的人数。请同学们观察这张记录单,你清楚具体有几套大的?几套中的?几套小(按各段统计,可以用画“正”的?我们可以怎么做呢?字的方法来统计。)根据记录单上的数据,用画“正”字的方法分段整理数据,注意不要遗漏不要重复。写完之后与电脑的演示校对一下,如果有错,检查一下问题在哪里。3.能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢?指出:还要根据它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。太原市教研科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果那

4、么多的班级,都制作了类似的统计表,而且每年都需要这样的统计,检查我们的这份表格,还缺了什么呢?出示完整的表格,包括表名和日期。服装厂的看到这张统计表,会明白哪些问题?通过统计,你有什么收获?二、联系实际,巩固练习1.完成练一练。同学们都知道自己的身高吧!下面就让我们来看看你们乘火车有怎样的优惠吧!学生小组合作,汇报交流,完成全班统计表。2.完成练习七第2题。三、全课总结:我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材,我们下节课继续交流。太原市教研科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)当堂检测设计☆补充设计☆43页

5、练一练[来源:Z+xx+k.Com]44页练习七第2题作业设计[来源学§科§网]配套练习32、33页板书设计分段整理数据收集数据——整理数据——描述数据——分析数据教学反思太原市教研科研中心研制第页(总页)

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