初中物理声现象ppt课件.ppt

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1、声现象---复习知识要点考点1．声音的产生和传播知识点1：知道声音是由物体的振动产生的；知识点2：知道声音的传播需要介质．考点2．声音的传播速度知识点：知道声音的传播速度．考点3．人耳的听声原理知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．考点4．声音的特性知识点1：音调；知识点2：响度；知识点3：音色．考点5．噪声的来源和危害知识点1：噪声的分类；知识点2：噪声的危害及控制．考点6．声音的利用知识点：声音能传递信息和能量．考点7．超声波与次声波知识点：超声波和次声波及应用．知识要点(1)声音是由于物体的而产生的，振动停止，就停止．(2)声音的产生需要，一切固体、液体、气体都可

2、以传播声音．不能传播声音．考点一：声音的产生和传播基础例题：1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉在．2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过传入人的耳朵．振动空气考点一：声音的产生和传播变形题一：1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．振动长线考点一：声音的产生和传播变形题二：考点一：声音的产生和传播江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏

3、员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟而产生的．振动变形题三：下列说法中正确的是()．A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些B考点一：声音的产生和传播基础例题：考点二：声音的传播速度婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是()A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声．B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声．C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传

4、来的．D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声．C变形题一：1．关于声音，下列说法正确的是()A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m／sA考点二：声音的传播速度变形题二：1．(2014．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是()A．发声体振动的幅度B．发声体振动的频率C．传播声音的介质D．发声体的材料和结构C考点二：声音的传播速度变形题三：2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声，2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/

5、s)解：s=vt=×340m/s×2s=340m考点二：声音的传播速度基础例题：考点三：人耳的听声原理(2013．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有效应．双耳变形题一：2．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是．固体能够传播声音，且传音效果比空气好考点三：人耳的听声原理变形题二：物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是()A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速B．记录刚刚看到闪电

6、至雷声刚刚结束的时间贵再乘以声速C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速A考点三：人耳的听声原理变形题三：4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学，可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳）传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的速度和效果不一样，所以有差异．考点三：人

7、耳的听声原理考点四：声音的特性变形题一：如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的()A．音调B．振幅C．音色D．响度A变形题一：2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）D考点四：声音的特性变形题二：如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的有关。频率（或快慢）2．古