四年级上信息技术教案-给幻灯片设置动画方案云南版.docx

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1、十四、给幻灯片设置动画方案课次第15次计划课时1课时课型新授课授课对象四年级学生授课地点微机室一、教学目标：（一）知识与技能：能掌握“幻灯片切换”与“自定义动画”命令设置动画效果的方法。（二）过程与方法：通过不同动画效果的设置与比较，能合理地确定合适的动画方案，并充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。（三）情感态度与价值观：通过动画效果的设置，增强学习的兴趣，体验学习的快乐，享受学习的成功。二、教学重难点教学重点：幻灯片的切换及自定义动画。教学难点：合理地设置自定义动画效果。三、教学方案：（一）对比激趣

2、，导入新课师：杨万里的《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗，老师以演示文稿的形式为这首古诗配了一幅意境图，想欣赏一下吗？生打开《宿新市徐公店》演示文稿。生放映意境图，朗读这首古诗。师打开有动画效果的《宿新市徐公店》演示文稿。生再次朗读这首古诗，同时师根据古诗的内容依次放映有动画效果的幻灯片。师：两次读这首诗，感觉哪个意境更能吸引你？为什么？（生答）师：老师的幻灯片里插入的文字、人物这些对象能动，这些动画效果更形象地展现了诗中所描写的一幅春意盎然的儿童扑蝶图。你也想让你的幻灯片动起来吗？我们今天就一起来学习：第28课设置动画效果（出

3、示课题）。（二）互动探究，学习新知1．设置动画效果(1)认识设置动画效果的对象师：看了刚才的放映，你知道是给谁设置了动画效果吗？学生列举在幻灯片中插入的对象：如古诗（文本框）、人物（图片）等。师：你能找出在这张幻灯片上有几个对象？学生操作师示范：在对象上单击出现调整点，这一步操作也叫“选定”。(2)使用“自定义动画”命令设置动画效果示范操作：（学生会学生示范）①选定古诗文本框。②单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)”命令。③在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，设置飞入动画效果。学生

4、操作：给古诗幻灯片设置动画效果。(3)操作反馈：师有针对性地选择学生设置的动画效果，由学生点评优缺点，师着重指出存在问题，并在互动探究中解决问题。存在问题：①动画效果的顺序不合理。（动画效果对象出现的顺序不符合诗意。）②动画效果的选择不合理。（如：花瓣的掉落选择了一种“进入”效果，与实际不符。）解决问题：①调整动画效果的顺序。方法一：直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对象效果进行调整。方法二：单击“自定义动画”窗格下方“重新排序”的“上”“下”按钮进行调整。②动画效果的更改与添加。动画效果的更改：在“自定义动画”窗格中选定对象的动画效果

5、，单击“更改”按钮重新设置动画效果。如：花瓣的掉落更改为一种“退出”效果。学生比较“进入”与“退出”动画效果有何不同？（设置“进入”与“退出”动画效果对插入对象来说分别是从无到有和从有到无的动画过程。）动画效果的添加：在幻灯片中选定对象，在“自定义动画”窗格中单击“添加效果”按钮设置动画效果，在一个对象上可以前后设置多种动画效果。如：在蝴蝶上设置一种“进入”（中心旋转）效果后再添加一种“强调”（陀螺旋）的动画效果。(4)学生讨论：设置动画效果要注意什么？师小结：设置动画效果时要有目的的设置，突出文本的意境与演示文稿的主题，以此来确定合适

6、的动画方案。(5)学生操作：纠正不合理的设置设计意图：确定合适的动画方案是本课的难点，通过操作、反馈、点评、讨论、再操作，在互动探究的过程中促进学生对知识的正确理解与应用。2．设置幻灯片的切换方式(1)学习设置幻灯片的切换方式学生观察比较：范例幻灯片动画效果与自己的不同。师：乡间小路这幅画是作为背景插入的，单击是不能选中的，动画效果是如何设置的呢？师示范操作：（学生会则学生示范）①选定幻灯片。②单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。③在任务窗格列表框中，任意选择一种切换方式。④单击“幻灯片

7、放映”按钮，播放幻灯片，观看效果。(2)学生操作：设置合适的幻灯片切换方式。（三）拓展练习，内化认知(1)拓展练习（选做其一）①学做动画片师：学会了动画效果，就可以用它来做最简单的动画片了，你想来试一试吗？要求：根据给定的故事情节文字说明设置动画效果。思考：能让幻灯片自动播放吗？P146自学②给“我的爱好”演示文稿设置动画效果要求：设置的动画效果能更好地配合展示自己。(2)展评学生作品要求：能用自己的作品配合进行故事的讲述或进行自我介绍。（四）画龙点睛，总结提升(1)回忆：今天学会了哪些方法设置动画效果？生答，师出示方法：“自定义动画”

8、命令与“幻灯片的切换”命令(2)讨论：两个命令有什么联系与区别？(3)总结：动画效果在演示文稿中起着画龙点睛的特殊作用，但要选择合适的，突出主题的，才是有意义的。