四年级上信息技术教案-我为环保写倡议华中师大版.docx

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1、我为环保写倡议一、教学目标:(一)通过自主探究学生掌握进入中文输入状态的方法。(二)能使用智能ABC输入法掌握输入汉字以及输入词组的方法。(三)通过实践、协作,了解汉字输入的基本使用方法。二、教学重、难点:重点:能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。难点:激发汉字输入的兴趣,能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。三、教学策略:教法:任务驱动法本节课的教学是建立在学生认识Word基础上,而汉字输入是Word模块的一个基本内容,同时在写字板中学生已经学习了有关汉字输入的内容,本节课教师应极大程度的放手让学生去练习。学法:小组

2、交流,自主探索,协作学习。四、教学课时:1课时五、教学环境:计算机教室六、教学过程(一)激趣导入1、学生观看CAI课件。2、观后,请学生谈体会。3、师述:同学们,“人类只有一个地球”,但地球环境正在日益的恶化,环境的保护已迫在眉睫。让我们运用手中的键盘和鼠标“写”出一篇倡议书呼吁大家一起来保护环境吧!(出示课题)(二)讨论尝试1、提出问题出示倡议书,思考:它是怎样输入进去呢?2、小组讨论你打算用什么方法在电脑中“写”文章呢?3、小组交流、汇报小组内整理、小结输入方法。4、试操作(1)师述:刚才同学们总结出几种输入方法,你们真聪明

3、!请你们再用聪明的小脑袋想一想,动手试一试,“写”文章用哪一种输入方法更合适?(2)学生尝试启动汉字输入的方法,师巡视辅导。(对有困难的学生提示:可借助教材)(3)指名上台演示进入智能ABC的方法。过渡:同学们已经掌握了进入智能ABC的方法,请大家用智能ABC把倡议书的第一段输入进去。输入过程中,如果有困难,可请身边的小伙伴帮帮忙。5、上机实践学生使用智能ABC输入法“写”汉字。6、学生质疑学生提出在输入中遇到的问题。如:(1)键盘上没有“ü”这个字母,怎么办?(2)我需要的字在显示的小窗口中没有,输入的字母又没有错误,怎么回事

4、?等7、小组内讨论、交流解疑。(1)对于拼音方面的问题,由学生自主解答。(提示:可借助“小博士信息港”)(2)对于学生提出的上述第(2)个问题,组织学生观察智能ABC的小窗口,动手尝试,如何翻页?8、小结过渡:老师发现这样输入方法太慢了,能不能有更快的输入方法呢?(三)探索发现1、师述:我们学习语文时,一般都是按照“字—词—句”的顺序来学习,在计算机中也同样如此,你会吗?勇敢地试一试?学生尝试操作。(1)发现:同时出现几个词组,如何选择?(2)探索:试试有几种方法可以选择?(3)分别指名上台演示。2、认识输入提示行(1)师边演示

5、边简要介绍提示行。(2)学生独立操作。(四)课堂实践写一份简洁的环保倡议书。(五)展示成果1、展示成果,集体评议。2、交流经验,解决问题。3、评选“最佳环保小能手”。(六)总结学习通过今天的学习,大家掌握了用电脑“写”文章的方法,谁能说说你是如何“写”文章?

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