北京版四年级下册语文教案观潮2教学设计.docx

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1、观潮教学内容这是一篇写景的文章，记叙了在农历十月十八日钱塘江大潮时所见到的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。教学要求1.学会本课9个生字及8个新词。认读3个字。2.能用“屹立”、“顿时”造句。3.通过句子比较，能体会句子表达的不同效果。4.有感情地朗读课文，背诵第4～6自然段。5.了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。教学重点、难点教学重点：第4-5自然段按照由远及近的顺序描写潮来时的奇异景观。教学难点：通过词句感受钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备地图、有关钱塘江大潮形成原因

2、的资料、录像资料资料介绍：关于钱塘江大潮的形成钱塘江，旧称浙江，是浙江省最大的河流，下游进入杭州湾。钱塘江大潮之所以特别宏伟，是因为钱塘江出海口地形特殊。出海口宽达上百公里，到了澉浦，收缩到20公里，而到了盐官镇附近，江道又猛收到3公里左右，因此，外宽内窄，呈喇叭形。海潮来时，以每秒10米的流速，簇拥着大量的海水向内江推进。由于里边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸夹住；又加上这一带河床高低悬殊也很大，从而向东流的江水冲击着由东向西涌来的潮水，前浪叠后浪，互相拥挤、堆积，进到盐官镇时江道最窄，形成最高峰。于是激起一道数米高的白浪

3、水墙，形成闻名中外的天下奇观。每年农历八月十八日正是观潮的最好时候，所以人们竞相前往海宁观潮。教学过程第1页共4页㈠意境，激趣入1.解疑：《潮》：今天我来学第11《潮》，你是怎理解的？（看;大潮）2.激趣言：你都去海？去海的同学一定都有机会看到海水的潮和落潮吧？你当所看到的⋯⋯。：今天我学的《潮》可是和你看到的，有着完全不同的感受。塘江大潮可是天下奇。㈡内外料合，了解塘江大潮的成因。1.：中国地（重点位置的）：要介塘江的位置。2.件：塘江海口的特殊地形，并配有文字解。（播放此件，学生了解大潮的成因。3.学生可以把自己前的料行充

4、，加以理解或提。㈢初文，疑：通看件我只是了解了塘江大潮形成的原因，因地形的特殊性，所以形成了天下奇。1.自由文，疑2.借助字典，理解的意思。3.指名分段文，准字音。4.全班交流互相提或解答。海塘大堤：①正音；②解“堤”的意思（件：展示“堤”的示意）③．屹立：①字法：吃②近：矗立③解．：①字法②．：①解②字幕：“午后一点左右⋯，人声鼎沸。”行系。．：字形．人声鼎沸（字）：准字音．着脚（字）：正音．第2页共4页学生提出互相解疑㈣精文，理解感悟1.小声文。思考：塘江大潮你留下怎的印象，你是从哪些地方感受到的。画出相关句。2.学生，教

5、同指朗。生：塘江大潮雄壮，也可以塘江大潮化之迅速。塘江大潮即有形，又有声音，有色。（字幕）例：那浪潮越来越近⋯⋯好像大地都被震得起来。生：①雄壮的，出气。②出塘江大潮化迅速的感受A.件：播放大潮的声音（引学生听音感受、想象气）B.指名此句；学生互C.件:像（大潮当的情景，学生把想象和景合起来感受言文字再D.全班反复：有哪段也写了大潮来的情景？（第四段生：由及近的写法。）响声越来越多。3.默引出主：潮来前——潮来——潮后：部分描写的是大潮来的情景，那哪个自然段描写的是潮来前的情景呢？哪段是潮后的？生：2—3段潮来前；6段潮后；4

6、.自学第六段（播放件像片段）天卷地依旧号浪吼起六米多高。朗全文。5.小：分段方法一段（1）二段（2-6）作业布置背4—6自然段造句板书设计潮潮来前——潮来——潮后第3页共4页学生通过多媒体的帮助，感受到了大潮的壮观。课上通过抓住语言文字，通过反复对比，体会了大潮的奇异。第4页共4页