北京版四年级下册语文教案美丽的小兴安岭4教学设计.docx

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1、美丽的小兴安岭教学目标：1.学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文形式，弄懂词语的意思；2.了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3.能够有感情地朗读课文；4.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。重点难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学准备：1.学生收集有关小兴安岭资料；2.相关的课件。教学过程：一、谈话引入，学习第一自然段1.今天我们学习《美丽的小兴安岭》2.齐读第一自然段3.这段告诉我们什么4.指导朗读5、课文是按什么顺序介绍的呢？过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。二、

2、初读2-5自然段1.学生轻声自读2-5段2.想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？三、汇报、交流（学习2-5自然段）注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段1.春天：师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？（学生自由说）（美在新的枝叶）出示：树木长出新的枝条，长出新的叶子。树木抽出新的枝条，长出新的叶子。师：读这两个句子，说说“抽”好在哪里？（美在溪水的丁冬做响）指导朗读：读出欢快的心情。（1）美在小鹿的悠然自得（2）体会小动物此时的心情；第1页共3页指朗：出高、自由自在的心情；男女生。小：小安岭的春天真是一幅万物复、生机勃勃的景象。2.夏天：（1）文第3自然段描写了

3、哪些景物？（、、光、花）（2）出描写的句子，找找句子中哪些字用得好，什么？（葱葱、密密、、封，写出了多，的茂盛）（3）指学生学作者用的生（4）快速默“早晨⋯⋯花。”填空：----------的---------的金光---------的花。（5）看片（、光、花）（6）仿造：“千万象利一的金光”行口造句3.秋天：（1）喜小安岭秋天的同学段；（2）小安岭秋天你留下什么印象？A：落叶很美a、比：秋吹，落叶在林舞。秋吹，落叶从林落。（舞写出了落叶吹后，忽左忽右忽上忽下的子，也写出了叶子多。）b、指朗。B：吃的西多a、学生：有山葡萄、榛子、木耳、人参等b、：你看到么多好吃的，心里想怎？c、指朗：出

4、特的气4.冬天：（1）：冬天那么冷，有没有人喜？小安岭的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看件：雪景：在一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小安岭的物是怎冬的？（4）指朗：出黑熊的滑稽、可笑。四、学第6自然段：欣完小安岭的四季后，你有什么感？作者又是怎么想的呢？第6自然段：小安岭的美我已欣了，什么它是宝呢？（学生自由）五、全文，渗透保意（1）：小安岭不美，而且是一座宝。但是通同学收集的料我第2页共3页知道了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们应该怎么做呢？（2）生自由说（3）师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美下去。第3页共3页