北京版四年级下册语文教案春天的雨点2教学设计.docx

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1、春天的雨点学习目标：1.学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。2.学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。3.能根据课后第3题的提示，给课文分段。4.懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。学习重、难点：重点：抓住重点句理解课文难点：理解重点句的内涵教学准备：录音教学时间：二教时学习过程：第一教时学习要点：通过自学课文，做读书记号，通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。一、揭题：1.读题。二、听录音朗读课文。1.听一听，课文主要讲什么事的呢？边听边在每个自然段前面标

2、上标上序号。圈出生字、新词。2.分段，按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。3.教学生字：a.读一读，检查。b.自己送一两个认为难写的字，写一写(誓、竭)三、自读课文。1.请同学自己再读一遍课文，用“——”划出不理解的词语和句子。平时在读书时遇到不理解的词语是怎么解决？(查字典，联系上下文)读完课文后，把不理解的地方运用这些方法解决，如果还不能解决，我们共同来研究。2.讨论不理解的地方。3.老师也有不理解的地方，课文主要写乌汉娜老师关心爱护学生，为什么要以《春天的雨点》为题目呢？不过这个问题等我们学了课文自然而然就明白了。四、分学

3、习小组。1.分组。第1页共4页2.分工(自己把文一遍，找出最能反映出娜老关心学生的句子用“~~~~”划出，告内的同学你什么是重点句，在共同的基上，重点一个重点句行研究。)3.内推一个同学朗重点句，一位同学做明理由，另两位同学行充。)4.交流(抓住重点句行探学)。例(一)娜老从一双双眼睛里，了达的眼睛走了神。①理由。②一怎理解“走神”“”明了什么呢？③从“”一可以看出娜是个怎的老。④指朗。(二)“娜老达坐在自己身，像是着42位学生，又开始了。”①理由。②你是从什么地方看出娜老关心学生的？③朗指。(三)娜老忘了一切疲，心一激：“哦，达⋯⋯你会

4、学好，我放心了⋯⋯”①理由。②从什么地方看出娜老的疲？③两的省略号表示什么意思？④后一个省略号省略了什么？娜老怎么想的？⑤指朗。(四)21的娜老解开蒙古袍的衣襟，把10的达楼在身。在春雨中，她送孩子回到家里，然后身走了。①理由。②从哪些中体会到的。③指朗。五、。六、作：①抄写生字②完成堂作1.2.3板书：春天的雨点娜发现补课送第2页共4页(关心爱护)达丽玛第二教时学习要点：运用学习记号，抓住重点句，深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。学习过程：一、复习：1.说说乌汉娜是个怎样的老师？2.你是怎样体会到的？二、感悟达丽玛的品质。1.朗读全文

5、。2.在学习小组内讨论交流：“达丽玛是个怎样的孩子？”（知错就改）3.用“～～～”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。例：①放学后，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了办公室。a.从什么地方看出达丽玛知错了？b.达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么？c.指导朗读。②达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。a.“发誓”什么意思？b.达丽玛的誓言是什么？c.你从达丽玛的誓言中感悟到什么？d.说说自己在什么时候发过什么誓？e.指导朗读。③她只听到老师沙

6、哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声！a.句式改变，给句子个说法。b.达丽玛只看见，没有看见。c.从这句中感悟到什么？d.指导朗读。三、领悟题意。1.课题中“春天的雨点”在课文的结尾出现了几次？2.怎样来理解“春天的雨点”？3.为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？第3页共4页（感受老师的爱犹如春雨一般，滋润着孩子的心里，使新一代茁壮成长）四、指导全文有感情地朗读。五、小结。六、作业：1.读熟课文；2.完成课堂作业4.5.6题。第4页共4页