北京版四年级下册语文教案寓言二则-刻舟求剑教学设计.docx

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1、刻舟求剑教学目：1.能正确理解“刻舟求”的寓意。2.能理解文内容，懂得刻舟求不到的道理，明白必根据情况的化去理事情。3.能正确、流利、有感情地朗文。教学重点：通理解句，懂得“刻舟求”的意思和含。教学点：理解文，明白那个人的想法在哪里。教学程：一、入情境，揭初1.全班同学分成两行“成接”。教点：比行得非常激烈，看来同学学的成很多而且得很牢，今后努力。2.揭：今天，我来学一个新的成——“刻舟求”。板。3.学生文。4.教范文。同学听想：文的是什么候，在什么地方，做的什么事？（个放事生在江上。江中有一“小舟”，舟上立一佩之人。他⋯⋯在船舷上刻号、宝。）

2、二、情境，品析句1.掉到哪里？——“自舟中于水”2.宝掉水里，人多着急啊，那个人会怎做呢？——“遽契其舟，曰：‘是吾之所从。’”3.“舟止，从其所契者入水求之。”他找得到？——不能。第1页共2页4.为什么？——“舟已行矣，而剑不行”。三、想象情境，领悟寓意1.有感情地齐读课文。2.引导想象，续说故事。师：是啊，他这样捞永远也捞不着宝剑。可他是否明白了其中的道理？。谁愿意帮助他，给他说说道理？（模拟情境续说故事。）3.拓展：这个成语故事，说的是生活中的哪种人？你能举个例子说说吗？第2页共2页