北京版四年级下册语文教案在古观象台上1教学设计.docx

《北京版四年级下册语文教案在古观象台上1教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在古观象台上教学目标：1.文，了解内容，初步了解想及其作用，生我国古代天文学和天文学家的景仰和中民族在人史程中作出杰出献而感到无比傲与自豪的情感。2.有感情地朗文。3.通朗，体会排比句的作用。教学重点：有感情地朗文。了解内容，生我国古代天文学和天文学家的景仰和中民族在人史程中作出杰出献而感到无比傲与自豪的情感。教学难点：初步了解想及其作用。教学过程：一、入，激趣：我知道了中央广播塔，北海公园，天公园。，我要将目光定北京座古代建筑物（出示片）——古象台。来介一下。（出示文第一段）指名（合境理解“矗立”“屹立”）矗立：高的立着。屹立

2、：像山峰一高而固的立着，常比定不可。我要学的文目就是《在古象台上》二、初文，整体感知：同学声文，准字音通句子，看看通文你古象台有了哪些了解？相机出示（根据学生的情况）矗立，屹立，足迹，仿佛，擂响，造，弧，侵，清晰，圭表自由回答自己的收。小：通文，古象台在大家的海里留下了不同的印象，在，我和作者一起，走近古象台，它有一步的了解。三、精文，品感悟1.第二自然段：出示要求，默，用“_______”出我看到的内容，用“~~~~~”出我想到的内容。：你看到了什么？(生答，板：石)是什么的石？指名（古象台的台基西，有一条通向台的石。的石已被

3、磨得很光滑了。）当你看到被磨得如此光滑的石，你想到了什么？（引出作者的想法）指名：些想法是凭空出的？指出，当看到⋯⋯想到⋯⋯，叫做想。（板第1页共3页）看到石被磨得光滑，“我”不禁想到了古代天文学家不断探索的足迹，把前三句起来。：我地踏上石，地向上走去，此“我”又想到了什么？出示本段中的排比句。（排比句）男女生分。“⋯⋯”2.渡：我跨上最高一台，在一件件天文器前，直无法形容自己激的心情。是一件件怎的器呢？默批注。（巨大而精巧，青造，形状各异，构造复，巧天工）填空，感悟一件件器是中民族的傲和自豪。是一件件（）的器。○1合片理解“形

4、状各异，构复”○2理解巧天工——精巧的人工天然，形容技极其精巧。合片象限的子，理解巧天工的意思。。（出示片）一件件器都是我祖先智慧的晶，是我中民族的傲和自豪，有感情朗一段。我漫步在古象台上，看着一件件巧天工的器，我又生了那些想？（出示当⋯⋯）是什么的气象条件？学生交流彼此的感受。合“天文学家持，一不苟探索奥秘的情景”再次排比句的不同表达方式。有感情朗。3.当作者看到一件件巨大而精巧的天文器，又生了丰富的想，些想法我深刻体会到我国古代天文学及古代天文学家得我景仰，得我傲、自豪！（板）我一起跟随作者把种感情出来吧!(第五段四、回整体

5、：合板概括第二部分内容，看到⋯⋯想到⋯⋯，能不能改成古象台呢？（更好的抒自己的感情）五、布置作：背第二自然段；收集我国古代天文学家及世界古代天文学家的料，了解他的事迹，并行比。板：在古象台上看到想到想第2页共3页石阶足迹激动仪器工作、成就骄傲自豪天文学家僧一行在世界上首次测量了子午线的长度第3页共3页