北京版四年级下册数学教案鸡兔同笼教学设计.docx

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1、鸡兔同笼教学目标：1．通过研究鸡兔同笼问题让学生体验画图列表的解题方法。2．通过研究鸡兔同笼问题感受掌握画图解决问题的方法，列表解决问题的方法。3．在解决问题过程中体验成功感受。教学重点：通过研究鸡兔同笼问题感受掌握画图解决问题的方法，列表解决问题的方法。教学难点：通过研究鸡兔同笼问题感受掌握画图解决问题的方法，列表解决问题的方法。教学过程：（一）课前谈话：你知道一只鸡有几个头，几条腿？一只兔有几个头，几条腿？在一个农家小院里，大公鸡会数头，他数了数，说：我们和兔子共有8个头。兔子也不是弱，他会数腿，数了数，说：我们和大公鸡共有26条腿。你知道到底有几只大公鸡，几只兔子吗？这就是我国有名

2、的“鸡兔同笼问题”出示课题：鸡兔同笼问题我们解决问题会用哪些方法？（列式计算、画图、列表）你选择喜欢的方法解决这个问题。（二）新课1．学生讨论。2．反馈想法：※选择画图的方法：先画8个头○○○○○○○○把他们当作全是鸡，每个头画两条腿第1页共3页共画出了16条腿，有26-16=10（条）腿，每只添上两条腿成兔子，10÷2=5，能使5只成兔子。5只兔子3只※我用列表的方法。的只数8765432⋯兔的只数0123456⋯共有退数16182022242628⋯所以有5只兔子，3只。可以列表：的只数01234⋯兔的只数87654⋯共有退数3230282624⋯所以有5只兔子，3只。（注意列表有序

3、性）※列式方法：假8只都是。2×8=16（条）26－16=10（条）兔子：10÷（4－2）=5（只）：8－5=3（只）※假8只都是兔子。4×8=32（条）32－26=6（条）：6÷（4－2）=3（只）兔：8－3=5（只）小：同学能用不同的方法解决兔同。第2页共3页（三）练习：选择喜欢的方法解答：一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子，车棚里放着自行车和三轮车共10辆，数一数车轮共有26个，问自行车有几辆？三轮车有几辆？（四）答案不唯一的开放题练习：1．P64试一试：6角的3张，8角的4张6角的7张，8角的1张2．P65第1题。摆三角形和正方形一共用25根火柴，注意任意两个图形没有公共

4、边1个正方形7个三角形或：4个正方形3个三角形思考题：松鼠采松子，晴天每天采20个，雨天每天采12个，共采112个，平均每天采14个，问其中雨天是多少天？答：雨天是多少天（五）小结通过今天的学习，你有什么收获？第3页共3页