北京版四年级下册数学教案认识负数教学设计.docx

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1、认识负数教学目标：1.使学生在熟悉的生活情景中初步数，知道数和正数的的方法。2.使学生初步体数学与日常生活的密切系，一步激学生学数学的趣。3.培养同学分析、解决的能力。教学重、难点：正数、数的的意，掌握它的法。教学过程：一、入：在我祖先中有一大批明的人，了表示物体的个数或事物序，生了数1，2，3⋯，漫月，人在没有物体，就用自然数“0”来表示；随着人的不断步，当整数不用了的候就造了分数，小数；在生活和生践中小学学的数也不用了，比如10个苹果分4人，每人要分3个，分到最后不了，欠2个；了，等等.于是就生了一种新的数，我的祖先就是最早和使用种新的数的.今天我就来学种新的数—

2、数。二、新授：1．老儿有三个城市某一天的最低温度料，你能看懂？出示片，依次同学上来一。他的究竟不呢？他又是怎么看出来的呢？2．在通常情况下，把水冰的温度定00C（作零氏度），把水沸的温度定1000C。温度左的刻度表示的是氏度，用0C做位；右表示的是氏度，用0F做位。我国家是使用氏度量温度的。3．氏度以0刻度分界，0氏度以上的温度通常称零上氏度，以下的温度通常称零下氏度。4．我一起再来看着片一：第1页共2页上海的气温是多少，南京的气温是多少，北京？把它们比一比，你知道了什么？5．练一练。你会用这样的方法来记录温度吗？打开书看第69页试一试，看清楚图上显示的温度，读一读，

3、说一说。三、作业：请同学们来当一回气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。教学反思：学生在熟悉的生活情景中初步认识负数，知道了负数和正数的读的方法，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。第2页共2页