北京版四年级下册数学教案第一单元整理和复习教学设计.docx

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1、第一单元整理和复习教学目的：1.通本元所学内容的整理和复，加深学生小数的，一步理解小数的意和性。2.通察、比、分析掌握小数的相关概念，能解决有关小数的相关。3.培养同学分析、解决的能力。教学过程：一、复小数的意。指名回答：1．什么的数叫做小数？小数的数位有哪些？2．能从大到小得出小数的数位序？3．教用投影（或小黑板）出示整理和复的第1，指名每个中的涂色部分用小数表示的具体含，并写出两个小数。二、复小数的性。教：想一想，小数有什么的性？整数有没有同的性——整数的末尾添0，大小有没有化？指名回答上述。教：想一想，怎比两个整数的大小？两个小数的大小又怎比呢？小数的大小与整数的大小比有

2、什么相同的地方？指名回答后，教出示整理和复的第3，学生独立做，做完后，分学生一填数的方法。三、复小数点位置移引起小数大小的化。教：想一想，小数点位置移会引起小数怎的化，化的律是什么？如何用个化律把一个数大（或小）10倍、100倍、1000倍⋯⋯出示整理和复的第7，指名回答，思考程。四、复小数和复名数的相互改写。出示整理和复的第9，学生填一填，再改写的方法以及改写要注意的第1页共2页地方。五、复习求小数的近似数、把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。教师：想一想，求一个小数的近似数应该怎样求？这与求整数的近似数有什么相同的地方？有什么不同的地方？取近似值时，小数末尾的0能不能

3、去掉？保留整数，表示精确到哪一位？保留一位小数呢？六、小结通过本节课的复习，你都学习了哪些知识？教学反思：复习课找准知识之间的连接点，以一点带动一大片的知识，使学生形成知识树，在这个整理的过程中，使学生头脑中的比较零散的知识逐步形成知识系统，这样就达到了复习的主要目的，另外本节课练习量不够，练习的形式单一，今后在练习形式上下工夫，提高学生练习的兴趣。第2页共2页