北京版四年级下册数学教案相交教学设计.docx

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1、相交教学目标：1.通过动手操作:画线、观察、比较初步感知两条直线间存在不同的位置关系。2.认识两条直线的位置关系，渗透事物是相互联系的辨证观点。3.培养学生初步的空间观念。教学重点：认识两条直线的位置关系。教学难点：全面认识相交与不相交。教学过程：一、对“位置”“关系”的理解。画直线，说一说画的有什么不同？二、感知两条线间的位置关系。这些线有什么不同？说说这些位置不同的线都是什么线？与直线有什么关系？揭示课题。三、认识两条直线间不同的位置关系。1．研究与探讨。（1）画一画，看看两条直线间可以出现多少种不同的位置关系。（2）分类，并进行汇报。（3）集体汇报

2、。小结：（相交，不相交，重合）1.认识相交2.认识不相交。3.同一平面内。4.异面直线。5.你认为不相交的两条直线可以怎样分类？6.请结合实际举例并说明情况。第1页共2页四、总结。板书设计：两个钝角，两个锐角同一平面内①相交②不相交四个角都是直角不同平面内教学反思：学生在活动中思考意识比较差，不会积极思考，比较、发现知识，需要老师不断的提问才去思考，学得比较被动。对直线之间的位置关系，有整体的了解。第2页共2页