北京版六年级下册语文教案古诗四首—示儿教学设计.docx

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1、古诗四首《示儿》一、素质教育目标。（一）知识教学点：学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点：背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点：体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。（四）美育渗透点：让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导。（一）教师教法：谈话法，朗读法。（二）学生学法：自学、讨论法。三、重点·难点·疑点及解决办法。（一）重点：1．弄懂陆游临终前最牵挂的事是什么。2．体会这首诗明白如话而感染力极强的特点。（二）难点：1．弄懂陆游临终前最牵挂的事

2、并通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。2．在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。3．体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。（三）解决办法：加强朗读，以读促理解，以读促感悟。四、师生互动活动设计。（一）教师活动设计：1．从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。3．有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。（二）学生活动设计：1．按预习提示初读《示儿》这首诗。第1页共4页2．查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。3．通过小组讨论解决自己提出

3、的问题，不能解决的全班讨论解决。五、教学步骤。（一）激趣谈话，导入新课。1.老师渲染氛围：同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。人们都说：胸有诗书气志华。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过不少好诗，今天我们再来学习一首脍炙人口的好诗。（揭示诗：示儿）2.师配乐诵读《示儿》；学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。3.同学们，你知道这是谁的作品吗？（陆游）说说你对陆游的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家交流一下。4.简介作者：（课件展示）这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了

4、很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。你知道什么叫“压卷之作”吗？这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗？（二）自由读这首诗1.自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。2.指名读诗句；再齐读诗句。（三）学习这首古诗我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺是不够的，还应该怎样学？1.回忆学法。说说我们以往学习古诗的要求。（揭示学法：知诗人、解诗题；抓字眼、明诗

5、意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。）2.自读古诗。请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中作者的思想感情。3.合作学习。（生合作学习，师巡视指导）有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，在圈划，在思考。咱们古人就说过“不动笔墨不读书”，这是很好的学习习惯。现在经过你刚才的自学，你一定有很多收获，或许也有一些疑问吧。没关系，我们可以采用小组合第2页共4页作学的方法来解决。在就同学以小位，与同学共享你的学收；也可以同学帮助你解决才自学中的疑。4.交流。告大家你懂了那些内容。（合后的注，自己懂什么，懂哪句就哪句。的不确切的其他同学可以充，正）。①学生交

6、流懂的内容，教鼓励、点方法。②合学生的体会指朗。4.才好多同学都能抓住关的字，来理解句的意思。种学方法很得大家学。在能把首的意思起来一。5.在你了解游逝世前最挂的是什么了？（祖国何能一一件大事，其也是游生的心事和无限的希望。）6.小：是呵！人作，不的家常，而只“不九州同”的憾，儿子没有的嘱咐，只叮他在家祭忘了把利的喜告他。是多么深厚的国情感啊！此此刻，有不被感呢？同学，愿意用你自己体会到的感情来首？①学生合自己体会到的情感有感情朗。学生配朗。②生背句，配。（四）外延伸。（1）一位着腔国之情的老人，着他的生的憾和无限的希望离开了，游南宋一的愿望了？（生）老里到了相关料，看到了

7、《示儿》“篇”：宋末林景熙《放翁卷后》一的后几句：床孤空有声，坐看中原落人手！青山一愁蒙蒙，干戈况天南。来却九州同，家祭如何告乃翁。（件展示）从中你能看出南宋一了？（意：⋯⋯你的子然到了一的国家，但是国家是由元兵一的，怎么能在家祭的候告你呢？）（2）那么，如何才能国富民呢？中国近代改良主者梁启超的《少年中国》中有一个片断：件出示：故今日之任，不在他人，而全在我少年，少年智国智，少年富国富，少年国，少年独立国独立，少年自由国自由，少年步步，少年于欧洲国于欧洲，少年雄于地球国雄于地球。日初升，其光大道⋯⋯有千古，横有八