北京版五年级下册语文教案桂林山水2教学设计.docx

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1、桂林山水教学设计说明：本课教学要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。再重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。教学目标：1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发学生热爱祖国山河的情感。2.通过有感情地朗读课文，学习“从中心句入手”学课文的方法。3.学习本课生字新词，理解并积累词语。教学重难点：引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。二

2、、直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。揭示操作步骤：1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）读后讨论交流，明确：（1）中心句是：桂林山水甲天下。（2）抓关键词理解句意。2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？读后讨论交流，明确：（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。（2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。三、熟读课文。第二课时一、回顾上节内容，引入新课。学生自由谈上节课的收获二、围绕中心句，学习词句，领悟感情。1.默

3、读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？读后小组讨论交流，明确：（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。第1页共2页（2）漓江水的特点：静、清、。（3）运用多种方式，出感情。2.指学生用学第二的方法自学第三。思考：从哪些句中能看出桂林的山美得“甲天下”？文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？自学后交流，教引，并行朗指。三、学习重点句，领会意思和作用。1.生第四找出重点句，系上下文理解句意。2.了解句子的作用。四、展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。板：静：感不到⋯⋯水清：可以看到⋯⋯桂林山水：仿佛⋯⋯甲天下奇：奇峰列形万千山秀：色彩

4、明倒映水中：危峰兀立怪石嶙峋第2页共2页