北京版二年级下册语文教案雨后4教学设计.docx

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1、3.雨后第一课时1.学会10个生字，认读8个字。认识“病字旁”。教学目标2.了解课文内容，感受下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。3.朗读课文。教学重点学习生字，拓展积累教学难点读熟课文教具学具生字卡片教师活动学生活动一、导入。师：同学们，你们喜欢过下雨天吗？（喜欢）你们能说说为什么喜欢下雨天吗？指名3.4个学生说。师：我们今天就来学习《雨后》这篇课文，体会雨后的快乐。板书：雨后二、检查预习情况，自主学习，探索识字1.读课文A、轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。B、说说你下雨后去干什么了。2

2、.对照生字表，自学生字。要求：A、读准字音B、想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。C、说说这个字所在的句子。3.学生小组交流，互相帮助。A、介绍自己记住生字的好办法B、提出难记的字，小组讨论、交流好方法。C、教师巡视指导。4.汇报自学效果A、将生字卡片贴在黑板上。第1页共4页B、小组派代表汇报。C、教师指导重点生字。a“劲”的右上部分不是“又”，指导书写时几部分的位置。左边最后一笔式“提”。b板书“痛”字，边写边说笔顺。学生在本上写。C搜集形近字史----使5.组词

3、，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？三、巩固练习出示生字卡片，读字词。四、按田字格写生字1.说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？2.指导书写指名板书，其他学生将生字写在田字格本上。老师巡视指导五、读课文1.读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读2.读课文同桌互读，互查。六、积累运用，展开想象学生认读生字组成的词。选择一个或两个喜欢的词语说一句话。作业设计：朗读课文。板书：板书：《雨后》劲痛使第二课时第2页共4页教学目标教

4、学重点教学难点教具学具1.继续学习本课生字新词。2.能恰当的进行词语搭配，积累词语。3.结合实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。4.朗读课文，背诵课文能恰当的进行词语搭配，积累词语结合实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。生字卡片图片教师活动学生活动一、导入。师：同学们，上节课我们学习了《雨后》这课书，认识了一些新的生字朋友。你们还记得它们吗?1.读生字词卡片2.自读课文，复习生字词。二、了解课文，指导朗读1.初读课文A、自由读课文。B、结合课文说说心里话。师：你们的下雨后是怎样过

5、的，心情怎样？（要求结合生活实际，想说什么就说什么。）2.再读课文，指导朗读A、说一说：师：说说问中的小朋友是怎么过的？可以用朗读来回答，也可以用自己的话说一说。师：你们愿意也过一过这样的雨天吗？为什么？师：如果你们有也过这样的时候，心情怎样？生：心情很愉快。B、指导朗读。师：既然你们的心情会这么愉快，那应怎样朗读呢，请你们带着愉快的心情练习朗读。指名2.3个人朗读。其他人点评。要求：C、朗读比赛：给学生3分钟练习时间，然后进行朗读比赛。（准备出小奖状，标明：“进步最大奖”，“无错第3页共4页奖”，“

6、熟练奖”，“最感人奖”，“声音洪亮奖”等，最后由学生评选出，以资鼓励。）三、结合生活实际说说下雨给你带来哪些快乐？四、作业：1.朗读课文，背诵课文。2.在括号里添上合时的词语。小心地（）（）使劲地（）（）欢喜的（）（）3.听写词语：五、作业：A、抄写本课生字新词B、积累词语和句子。C、预习下一课六、板书：3.雨后生字快乐得好像神仙一样。快乐得好像（）一样。第4页共4页