北京版二年级下册语文教案滴水穿石1教学设计.docx

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1、滴水穿石教学目标：1.知目：（1）10个生字，7个字。（2）能正确写后中的。2.能力目：学会默，注意不出声，不唇、不指。4.情感目：能合文出“滴水穿石”的意思，初步懂得做什么事只要有恒心，不断地努力，就一定能成功的道理。教学重点：初步懂得做什么事，只要有恒心，不断地努力，就一定能成功的道理。教学难点：学会默的方法教学用具：件教学过程：一、导入。水滴片：你能用哪些来形容水滴？水滴你什么的感？板：水力量小石片：你能用哪些来形容石？石你什么的感？板:石硬柔弱的小水滴怎么能滴穿硬的大石呢？在我就一起来学篇文，解开你心中的疑，一下你的想法是不是

2、正确的。二、复习生字词，渗透重点词句。在解决我心中的疑之前，我先来复上学的生字，离开拼音帮助，能准？：你能准？：滴水穿石、小坑、思考、、道理、持、化年幼、搬来、板凳、出、研究、叭句：你能通？：出示文中有生字的四句，即本文重点。①孩子，叫滴水穿石。看小小的水滴没有什么了不起，可是日子了，大石板上就会被出一个小坑。②看竺可好像在思考着什么，⋯⋯③，做事情，也是个道理，只要持下去，就一定能成功。④后来，他研究气象，天天持察天气的化，成中国有名的气象学家。三、读文探究，感悟哲理。1.初全文，了解文内容：（1）同桌：看来大家都通了考核，在就你把

3、《滴水穿石》篇文像故事一你的同桌听，可以加上合理的作，比一比能用自己的言和作吸引听众。（稍做价：作、合作）（2）小：小内一，比一比，大家的人打打分，的最吸引人，哪儿吸引人，出一位代表表演。（你的好，好在哪？声音洪亮、停合理、高低、速快慢）（3）全班：全班文，比一比男女生的好。想，通文你知道了什么？（价）（4）交流初感受：完文你知道了什么？（指名三四生：我知道滴水穿石就是⋯⋯，做事要⋯⋯，第1页共3页故事的是⋯⋯）你能有的收，明你在的程中真思考了，非常好！2.精文，探究哲理（1）角色朗，哲理母：个故事中出了？他之到底了什么，愿意和老分角

4、色朗一？全班旁白同桌：你和你的同桌分角色朗，看看的口气最像一位？之后在文中画一画你感受最深的或者你最有道理的句子一。小交流：和小成交流你画了哪些句子？你怎理解些句子？小交流后我要和全班同学一起交流你的收。（巡）（2）交流感想，感悟“滴水穿石”精神想先来你画的句子，自己的想法。①他很奇怪，就跑去。：“孩子，叫滴水穿石。看小小的水滴没有什么了不起，可是日子了，大石板上就会被出一个小坑。”（生想法）哪些同学也画了句？我一起把段一（引，出示文字：他很奇怪，就跑去。⋯⋯）你猜一猜，竺可到底看到了什么，使他感到很奇怪？（生用自己的。他地数着⋯⋯）

5、雨滴正好滴在小坑里是凑巧？如果你就是竺可，你会什么？（水滴滴落的地方什么会出小坑？）你真心水滴么柔弱，怎滴，才把硬的石板出小坑的呢,竺可个象充了好奇心，的中，哪个解开了竺可和你心中的疑惑？（“日子了”）那我怎的段？（指名两三）不管月如何桑化，只要一下雨，水滴就着一个目，重复着一个作：（音）滴，滴，滴⋯⋯不停止，不放弃，就叫“持之以恒”，是多么令人佩服的精神啊！你能把小水滴种持之以恒的精神出来？（引：年幼的竺可⋯⋯）哪位同学画了不同的句子？②看竺可好像在思考着什么，又接着：“，做事情，也是个道理，只要持下去，就一定能成功。”猜一猜，竺可

6、可能在思考什么？你了段文字有什么感想？和小成交流交流（指名）小水滴力量小,但它靠着持之以恒、持不懈的精神，克服了困，最把石板出小坑，得成功。（板：滴－持，穿石－克服困、成功）可“滴水穿石”不是一种自然象，是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。、做事情也要有种精神。“滴水穿石”到底告我一个什么道理，来一。你猜猜，竺可懂了？他又是怎做的？③竺可住了的。后来，他研究气象，天天持察天气的化，成中国有名的气象学家。竺可住了什么？又是怎做的？竺可是怎从一个凡是都什么的小男孩，成中国有名的气象学家的？（欣竺可背景片）是他多年来不懈的努力，克服了种种

7、困才取得事成功，成我国有名的气象学家，他中国气象事作出了大的献，他那“滴水穿石”的精神品得我每一位同学去学。竺可，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美在伊利斯大学学，后入哈佛大学学气象学，得博士学位，1918年回国，任武大学地理学和气象学教授。1920年任南大学地理系主任。1936年以后任浙江大学校。解放后，任第一、二、三届全国人大常委、中国科学院副院、全国科副主席、中国气象学会名誉理事、中国地理学会理事等。他是中国近代气象学和地理学的第2页共3页奠基人，曾发表数百篇科学论文，深受国内外学术界的推崇。想一想，你有没有天天坚持着在做

8、某件事，有什么样的效果？（用“坚持“说句子）你身边有没有,通过自己坚持不懈的努力，在工作或者学习上取得成功的人？3.小结全文：竺可桢从小水滴中得到了启发，成为中国有名的气象学家，你有没有从课文中受到启发，懂得道理呢？（我