北京版三年级下册语文教案爬山虎的脚3教学设计.docx

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1、爬山虎的脚课题11爬山虎的脚课型授课时间___月___日(星期____)读讲课时(共2课时)第1教学目标1.学会本课十四个生字以及新词，认读三个字；2.结合课文的内容，体会作者观察的仔细和用词的准确；3.朗读课文，背诵第二自然段；4.了解爬山虎长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。5.联系生活实际，看爬山虎的生长的课件、小组合作学习等。教学重点了解爬山虎长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。熟记本课的生字以及新词。教学难点熟记本课的生字以及新词，默写相关的段落。主要教法讲授法教具课件、图片等学法

2、指导小组讨论研究法11爬山虎的脚板书设计教学后记爬山虎怎么爬：触巴拉贴没触着墙：萎了触着墙：牢固第1页共6页教学内容及教师活动学生活动一、导入新课。2’师：爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们学习完第11课——《爬山虎的脚》，就能找到答案了。（板书课题）：爬山虎的脚二、检查预习情况（由学生自由汇报）10’1.提示：你觉得哪些字在读音上值得注意。教2.引导：哪些字在写时，应注意？：隙、漾、茎、逐、瞧。学3.提示：谁能正确、流利的朗读课文？4.引导：将预习中画

3、出的不理解的词句提出来讨论。过5.引导：你在预习中还遇到了哪些问题？（有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。）程三、初步理解课文内容12’1.提示：读读课文，想想文章是从哪些方面向我们介绍爬山虎的？2.指导孩子们理清文章脉络。含时间分配四、学习第一自然段。7’1.提示：谁愿意读读第一自然段？2.引导：这一自然段共有几句话？分别讲了什么？3.引导：这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点？4.提示：齐读第一自然段孩子们读课题：爬山虎的脚1.生字中应注意读音的字有：“拂”读“fu”，不能读成“fo”。“

4、茎”、“柄”都是后鼻韵母。2.应注意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧、叠。3.指名朗读课文，要求读正确、流利。4.着重讨论“空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想”等词语。5.提出自己在预习中遇到的问题。1.读课文回答：爬山虎长在什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。2.理清文章脉络。第一自然段写爬山虎生长的地方；第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子；第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。1.指名读第一自然段。2.这一自然段共有：两句话，第一句讲学校里的爬山虎，第二句讲家里的爬山虎。3.这段中的“爬”字最能体现爬山

5、虎的特点。4.孩子们读第一自然段。第2页共6页教学内容及教师活动学生活动五、了解爬山虎叶子的特点。9’1.孩子们轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和1.提示：轻声读第二自然段，理解“刚长出“长大了的”叶子各有什么来”和“长大了的”叶子各有什么特点。特点。2.引导：谁会这样介绍爬山虎“刚长出来”和“长大了的”叶子的特点？2.孩子们填空：刚长出来的叶子的特点：________、教________。长大了的叶子的特点：________、________、3.引导：看插图，课文怎样写长大了的叶子？________、______

6、__。学3.孩子们看插图，重点理解4.朗读指导：读出叶子的美来。课文怎样写长大了的叶子：抓住“新鲜”、“一顺儿”、5.激发兴趣：谁能试着把这一自然段背下来。“均匀”。过4.孩子们读出叶子的美来。程5.孩子们试着背诵。含时间分配第3页共6页教学内容及教师活动学生活动第二课时教学目标：结合课文的内容，体会作者观察的仔细和用词的准确；朗读课文；了解爬山虎长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，自主是合作与探究的根本前提，合作是探究的某种方式。实现真正意义上的自主合作与探究。教一、了

7、解爬山虎脚的特点。12’引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。学1.提示：观察图片，默读课文，想一想爬山虎脚的位置、样子、颜色，并且用自己的话与同桌相互说一说！2.屏幕显示描写爬山虎脚的话，提示：说说每句话过讲了什么。3.引导：许课文，边默读描写爬山虎脚的句子，边程画出爬山虎的脚。4.提示：谁能按照课文有关内容，说说？含时5.激发兴趣：谁能给大家读读。间分6.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎配脚长的位置、样子、颜

8、色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的？请自学课文第四自然段。二、了解爬山虎是怎么向上爬的。17’1.教师范读，提示：边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。2.引导：谁能把你画的说给大家听？板书：触巴拉贴孩子们自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。1.孩子们观察图片，默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话