北京版三年级下册语文教案放风筝3教学设计.docx

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1、放风筝课题2放风筝课型读讲授课时间知识学会十个生字（其中一个是多音字“地”）以及新词，认读十个字；体会引号的不同用法；能仿照第四自然段的写法，写一段比较具体的话；和能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；了解课文中孩子们兴高采力烈地放风筝的情景。教过程学和方讨论、联系生活实际，组织孩子们放一次风筝，加深体会。目法标情感态度了解课文中孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活和价的欢乐。值观有感情地朗读课文，了解课文中孩子们兴高采烈地放风筝的教学重点情景，感受课余生活的欢乐。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，正确书写课文中教学难点的生字。查阅资料有关风筝的

2、诗歌和有关风筝的资料。教、学具准风筝的图片、课件。教学课时数3课时备2放风筝板种类多“大蝴蝶”“小蜜蜂”“大金鱼”“小卫星”书放举拿跑放松手拽着风筝又跑了一阵设课余生活真快乐！计课后小结第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟学会十个生字（其中一个是多音字“地”）以及新词，认读十个字；观教学要求察图画，弄清图意；初读课文，了解大意。第1页共7页教学理念用自己独特的方法进行学习生字以及新词，给孩子们自主学习的空间，注重孩子们的差异发展，满足不同孩子的学习要求。教学环节教师活动学生活动一、介导入：谁能和老师一起背诵这绍风筝首古诗？“草长莺飞二月

3、天，拂堤的有关杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙资料，趁东风放纸鸢。”激发孩教师和孩子们一起背诵。教子们的激发兴趣：谁知道“纸鸢”是学学习兴什么意思？你放过风筝吗？说说过趣：你放风筝的感受？程（3’）孩子们说一说。设介绍风筝的知识：风筝又叫纸计鸢或者鹞子，是一种普通的玩具，在两千多年前，我国就已经发明了风筝。传说风筝的发明人是汉朝的含韩信。从汉朝到唐朝，风筝是军队时用的。从唐朝到五代，风筝渐渐变间成了玩具。开始做风筝的材料是丝分绸和竹子，都是帝王和大臣玩的，配五代时候，开始用纸张代替丝绸，宋朝以后的风筝成为民间玩具。我国每年举办一届“潍坊国际风筝节”，吸引了世界

4、各国大批的风筝爱好者参加。孩子们看课件自己读读，了解有关风筝的发展历史。二、初读提示：星期天的早晨，“我”课文，学和哥哥拿着风筝，你愿意和他们去习生字放风筝吗？赶快读读第二课，看谁新词：能读准字音？孩子们读书，要求：读准字音。（20’）引导：谁能教会大家读课后的生字？自由读课后的生字表，指名读，互相检查读准字音。第2页共7页教学过程设计含时间分配出示词语：提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？提示：这么多的字，你打算怎样记住它们？引导：你觉得那个字的部首不好确定？提示：正确、流利的读课文，并标出课文的自然段。激发兴趣：谁愿意给大家读读？引

5、导：谁能说说每个自然段讲了什么？提示：同桌互相读，评出优秀和良好的读书能手。三、练出示：看拼音写词语：习：（15’）比一比，你能发现什么？再组成词语：四、作提示：你打算给自己留点什么业：（2’）作业？孩子们读：风筝、线轴、拽着、稳稳当当、蔚蓝、呼扇、徐徐上升、棕色、衬托孩子们提出自己不懂的词语，师生共同探讨。孩子们先说说自己的独特方法，然后拿出练字本，将每个字练习写一写。孩子们根据自己的情况说一说。孩子们正确流利读课文，标出自然段。指名读课文。孩子们逐自然段了解课文的内容。孩子们互相读读课文，达到非常正确、流利。孩子们完成：风筝、线轴、拽着、稳稳当当、蔚蓝

6、、呼扇、徐徐上升、棕色、衬托孩子们读读，说说，做做：稳（）筝（）隐（）挣（）由（）综（）轴（）棕（）孩子们说，并且完成。第2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟有感情地朗读课文，了解课文中孩子们兴高采烈地放风筝的情教学要求景，感受课余生活的欢乐。第3页共7页给孩子们自由学习的空间，尊重他们独特的学习体验，注重学生的差异教学理念发展，注重基础知识的理解和掌握，让孩子做学习的主人。教学环节教师活动学生活动一、复习激发兴趣：上节课，我们一起导入：来到体育场，随着作者和哥哥将风（2’）筝“大蜻蜓”放上了瓦蓝瓦蓝的天空，谁愿意再向大家介绍这美丽而又令

7、人兴奋的情景呢？学生看图说话。教过渡语：你说得真棒！看来同学学们上节课都学得不错，你们有信过心这节课比上节课学得更好吗？孩子们说：有程二、学生1.引导：“风筝大蜻蜓飞上天设学习课空后又是一番怎样的情景呢？老师计文（30’）想请同学们自由朗读课文然后对照把握好图，看一看，想一想你发现了什么？1.孩子们自由朗读课文然后对照知识点，知道了什么？也可以将你不理解的图，看一看，想一想：发现了什么？含自然切词、句、内容圈划出来。”知道了什么？也可以将不理解的时实地进2.提示：读完课文的同学，请词、句、内容圈划出来。间入知识你将自己所发现的，所知道的与组分点的教员交流分享

8、，也可以互帮互学，和配学。组员一起读课文，从文中寻找