初四年级上册第11课《孔乙已》微课堂教学设计.docx

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1、初四上册第11课《孔乙己》微课堂教学设计教学目1．掌握文章刻画人物形象的方法，分析孔乙己人物形象。2．品文章，探究小人物的性格内涵。教学程一、入新上，迅先生着我回了孔乙己短一生的几个生活片段，些典型的生活片段画出了一个怎的孔乙己？是衫客，是短衣帮？是独特的另人？今天我再次走《孔乙己》。二、品孔乙己——把握人物描写方法，分析人物性格（一）复描写人物的方法：外貌描写、作描写、言描写、神描写、心理描写等。描写人物的手法：正面描写、面描写、比手法、托。（二）孔乙己是一个怎的形象？小从哪些方面孔乙己行个性刻画的?大屏幕出示方法接分析一个人的性格可以从以下几方面来行：A．关注小中人物的身份、地

2、位等。B．分析人物的外貌、言、作、神心理等描写。C.注意作者（或他人）人物的介和价。1、走近孔乙己——巧明人物身份地位（1）同学速文找出反映下列内容的句，揣摩其丰富含。a.孔乙己的特殊身份。（提示：“站着喝酒”“穿衫”“唯一”都明什么）b.孔乙己的地位。（提示掌柜和酒客在孔都是一种怎的心）c.孔乙己的局。（“大”和“的确”是否矛盾？什么）(2)通上述句的理解，同学你得此的孔乙己是一个怎的人。可能：一个不属于衫客又不屑短衣帮的特殊人；可有可无的多余人；只充当了大家的笑料的多余人；而又悲惨的人⋯⋯小：之孔乙己身份特殊，地位低下，局悲惨。身份决定了他的地位，影响了言行，影响着他的性格。板

3、：巧明身份地位2、走进孔乙己——赏析人物描写“站着喝酒又穿着衫的”孔乙己成了人群中的另，迅先生从哪些方面孔乙己行个性刻画的?从些描写中你出一个怎的孔乙己？同学从文中找出并品有关句，把握孔乙己的性格特征。同学以小位交流一下自己的收。可以采用以下格式交流：第1页共4页从（）外貌描写，我出了一个（）的孔乙己。从（）言描写，我出了一个（）的孔乙己。从（）作描写，我出了一个（）的孔乙己。从（）神描写，我出了一个（）的孔乙己。生集体交流。在此程中教相机点，提示几次出的色、神等的比。第四段或第11段同学分角色朗，一人旁白、一人扮演孔乙己、一人扮演酒客，要求朗符合人物的身份特性。后其他同学点、改。

4、可以播放朗音引学生揣摩法，加深人物形象的把握重点品味“手”的作：在孔乙己外貌、言、神等致描写的同，迅先生出心裁地花了很多笔墨去写孔乙己的手的作。在我来看看，迅先生几次写他的手的作，大家一起到小里去找一找，并划上，写上适当的点。学生交流，引学生找出“排出”“敲”“罩住”“摸”“走”，并思考些作，你哪一个最能表人物的个性?怎的个性？什么？（1）演一演同学上台表演，扮演孔乙己和小伙角色模当“排出九文大”和摸出“四文大”景。揣摩孔乙己当的心理，把握孔乙己拮据但又借以脱尬的心理和困潦倒的自卑。（2）换一换：我把“不一会，他喝完酒，便又在旁人的笑声中，坐着用手慢慢走去了。”中的“走”，成“爬”

5、行不行？什么？引学生体会孔乙己的悲惨遭遇。（3）说一说命运如此悲惨的孔乙己被打折了腿，用两手“走”来也要喝酒，是一个畸形的作，更突出了畸形社会下的一个畸形人的形象。下面我也学一学迅先生通一双手来再塑孔乙己。你自己找一找小里哪个地方可以写手的作？要求:要表孔乙己的性格特点，契合当的境。学生所欲言自其符合要求即可。可能：⋯⋯教伙写字。他的的指甲在空中一划，但是，看到小伙一不屑，又僵在了空中，然后无力地垂了下来。（心，弄。）⋯⋯人笑他，他了，手指在桌上胡乱地弄来弄去。（了掩心中的不安。）⋯⋯最后一次到店喝酒，他上黑而且瘦，两手使地撑在地上。（他得有气无力，又死要面子，所以用手撑着地。）一

6、双曾留着指甲的手，一双曾用来写字的手，一双着善意的手，此刻是泥，成了代步工具。再也不可能保留知分子的体面，再也不能自己的光之得以施展。一个好逸、酸潦倒、受摧残的苦人儿形象然上。⋯⋯第2页共4页学生继续交流其他方面描写的精彩语段。师总结：抓住体现人物性格的外貌，表现其性格的语言，表现其个性的动作和神态等，这样一个人就写活了。3、再读孔乙己——关注他人介绍要将人物形象塑造得形象丰满，除了生动细致的直接描写人物的外貌、语言、心理、动作、神态之外，还可通过适当的侧面描写来进一步丰富文章内容，使人物的形象更加丰满、鲜明、突出。请同学们跳读课文，找出文中对孔乙己侧面介绍的地方，并思考它在文中是

7、否可有可无。学生自读批注，同桌合作交流。师生交流：从第五段中我们知道孔乙己穷愁潦倒的原因是什么？（好喝懒做）第十段侧面交代了什么？有何作用？掌柜随口问，顾客随口答，交代了孔乙己被打断腿的悲惨经历，把孔乙己的悲剧性与封建科举制度的腐朽黑暗表现得更为淋漓尽致：同是读书人，一个变得好喝懒做，一个变得凶狠残忍。4、总结方法人物塑造是小说创作的灵魂，请同学们将本节课所学的刻画人物形象的方法梳理一下。教师总结：穿着长衫，曾经站着喝酒，口中喃喃申辩“窃书不算偷”孔乙己就这样坐着用手