冀教版英语三年级上册:Lesson1Hello!教案.docx

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1、Lesson1:Hello!一、教学目标:A.知识目标:a.认识三个人物:LiMing、JennySmith、Dannyb.掌握新句型:Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?B.能力目标:让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。[来源:学科网]C.情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。二、教学重点:1、认识新单词三会(会说、会听、会读):hello/hi你好2、掌握新句子:两会(会听、会说):W

2、hat’syourname?你叫什么名字?Mynameis______.我的名字是______。三、教学难点:What’syourname?Mynameis______.你叫什么名字?我的名字是______。四、教具、学具:录音机,图片五、教学过程:ClassopeningGreetinga.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]T:Hello.Mynameis______.指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图:引起学生对英

8、语的好奇心,激发学生的兴趣)NewConcepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。[来源:学科网]在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。[来源:Zxxk.Com]在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语

9、言实践机会)2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。首先,教师可以利用手偶自问自答。例如:T:Hi.Mynameis________.What’syourname?D:Hello.MynameisDanny.T:What’syourname?D:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.此时,要向学生强调What’syourname?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激

10、发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada(加拿大),LiMing住在China(中国)。然后领读CanadaChina(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础。)4、StudentBook(设计意图:录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,

11、便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础:模拟表演对话,培养了学生的动口、动脑的能力,也为初步交际打下基础。)[来源:学*科*网Z*X*X*K]5、Playgame(1)Play“go—stop”(当喊道stop时,就互相询问名字)(2)Play“Findfriend”(叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。(设计意图:游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大

12、多数学生通过游戏体验到成功的快乐))6、Let’ssing一起唱这首歌,以熟悉和练习本课句子。7、Let’sact角色扮演以帮助学生掌握本课重点。ClassClosing六、板书:Lesson1:Hello!HelloHi!What’syourname?Mynameis________.课后反思:

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