冀教新版英语三年级上册:lesson13教案设计.docx

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1、Lesson13HOWDOYOUFEEL?一、教学目标:1、知识目标:(1)能够说,认识和口头运用happy,sad,coldhottired(2)使学生能理解并能口头回答Howdoyoufeel?Ifeel_____.2、能力目标:(1)能表达自己的高兴与悲伤,并询问别人。(2)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。3、情感态度价值观:利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。二、教学重、难点:教学重点:单词和句子教学难点:学生对于“Howdoyoufeel和“”Doyoufeelhappy?的区”分

2、。三、教具准备:1、录音机和磁带,卡片。四、教学过程:Step1:GreetingandReview(1)Hello!Howareyou?(2)SingasongHow”areyou?”老师(和同学之间边握手边唱)Step2:NewConcept(1)T:Doyoufeelhappy?Ifeelhappy!(唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)Okay,todaywe’lllearnournewlesson.(2)把表示高兴的卡片贴在黑板上,或是画一个笑脸,让学生自然的说出笑,或是高兴的,然后播放录音,让学生通过录音模仿happy的读音,板

3、书,分组读单词,并且做动作。以此方法教授sad。(3)“小老师”领读单词,“Quicklyanswer”快速单词卡。(两个词都比较简单,练习时间不用很长。)(4)老师做动作,带表情说句子。“I’mhappy(可做高兴状)”,“I’m(sad可做伤心状)”。学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。T:I’mhappy接着说Ifeelhappy!引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。(5)出示歌谣:Happy、Happy、Happy!Sad、Sad、Sad!Ifeelhappy!Ife

4、elsad!边做表情边说歌谣。(6)利用手偶,教师可用不同的声音模仿Jenny和LiMing的对话;引出句子,Doyoufeelhappy?学生上讲台当小老师,领读句子。(利用手偶引入新知,直观、有效)和学生做几组练习。然后,用Danny和LiMing的手偶演示下一个小对话,板书Howdoyoufeel?练习。小组分别练习这两个句子,表演。(由于这里是难点,所以要分开练习。)(7)Game:准备两张圆片,一张画笑脸,一张画哭脸,背对背粘在一根小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍,同时全班提问Howdoyoufeel?问完即停止转动,哪一面面向大家

5、,该生就要回答出那一面的感觉,如Ifeelhappy.(8)T:Areyoutired?你们累了吗?学唱歌曲Howdoyoufeel?Step3:homework1、自己画一幅自己的画像,标出Happy或是Sad,板书设计Lesson13:Howdoyoufeel?Howdoyoufeel?HappysadhotcoldtiredIfeel____.

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