六年级下语文教案-黄鹤楼送孟浩然之广陵语文S版2014.docx

《六年级下语文教案-黄鹤楼送孟浩然之广陵语文S版2014.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《古诗三首（黄鹤楼送孟浩然之广陵）》教学设计【教学目标】1．认识并会写“鹤、孟、陵、辞、唯”5个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。4．激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。【教学重点、难点】引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。【教学时数】1课时【教学过程】一、歌曲导入。1．同学们，今天老师为大家带来了一首送别歌。你们想听老师唱吗？（师唱歌曲《送别》）在这样的一种歌声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来？（王维《山中送别》、高适《别董大》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、

2、王勃《送杜少府之任蜀州》）2．为什么古代会有这么多送别诗呢？古代交通不便，离别容易相会难，所以送离别诗词就成了当时的一种习俗。今天我们一起来学习一首送别的古诗。请大家打开课本。读诗题（生读诗题）3．看老师写课题，把你们的手拿起来和老师一起写一写，写字要一笔一划，把字写好。“孟”字第一笔注意是横撇。（师板书课题，生书空）二、新授。（一）引导自学。1．请同学们再大声地把课题读一遍。其实从题目中的“送”字。我们也可以知道这是一首送别诗，那围绕这个“送”字，你们可以提出哪些问题呢？（预设：谁送谁？在哪送？何时送？怎么送？送到哪？）师边作评价边板书提出的问题。2．同学们真不简单，围绕一个字提出了

3、这么多问题。这些问题的答案就在诗文中。俗话说“读书百遍，其义自见”，同学们认真读读古诗，把答案找出来了，诗的意思也就明白了。老师给大家两个友情提示，谁给大家读一读？出示：①正确流利地朗读古诗，要读出古诗的节奏感。②结合注释插图，读懂诗意，想象情境，体会诗人的情感。3．如果有什么收获和困惑了，都可以和小组同学交流，有解决不了的问题，一会儿我们共同讨论解决。（学生自学，师巡视指导）（二）引导汇报。1．检测朗读。老师先来听听你们读得怎么样了，谁先来读？其他同学注意倾听，只有认真听，你才能发现别人的闪光点和不足，你才能进步得飞快。（生读，评价）2．理解前两节句。①同学们都读得不错，那你们从中读

4、懂黑板上的这些问题了吗？谁第一个来汇报？a．师根据学生的回答及时地做出相应的评价，鼓励把话说清楚说明白。b．引导从诗句中去寻找答案，说出根据。适时介绍黄鹤楼（巍峨耸立于湖北武汉的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，历代文人墨客到那游览，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大噪。它与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”）（板书：黄鹤楼）c．理解“下扬州”的“下”字。师在黑板上画简笔画。古人有云：滚滚长江东逝水。可见江水是自西向东流的，黄鹤楼在扬州的西面，也就是上游，从江上走想必是顺流而下了，所以用这个“下”字，也因此在第一句中用到了“西辞”。（板书：下扬州）d．想象扬州三月。从“烟花

5、三月下扬州”可以知道是在三月送的。我们可以用什么样的词来描绘扬州的三月呢？（细雨如烟、繁花似锦、花红柳绿、百花争艳,,）（板书：烟花三月）②烟花三月的景色美，相信你们的声音也很美。你们能试着把这两句诗读得也很美吗？（指导朗读）3．理解后两句。正如同学们所感，三月的江南是最有诗情画意的季节，也是最该同朋友一起游玩的季节。可是诗人陶醉于这样的美景当中了吗？（没有）你是从哪里看出来的？（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）诗人的眼中有没有美景？（没有）那有的是什么？（孤帆、远影、碧空、长流）三月的江南如画，长江的江面上船只如云，那为何作者看见的是孤帆呢？（因为他心里只有好朋友李白）正如同学们所

6、说，李白看着好朋友孟浩然乘坐的小船越走越远,,最后——（看不见了），他只看见了——（长江水在往天边奔流）。那李白为什么如此久久伫立在江边送孟浩然呢？师讲李白与孟浩然的小故事：李白与孟浩然志趣相投，一见如故。他们一起游山玩水，饮酒赋诗，一起谈理想、谈人生、谈抱负，结下了深厚的友谊。但天下没有不散的宴席，孟浩然要去扬州了，李白在黄鹤楼为他送行，当时李白的心情怎么样？（伤心、难过、依依不舍,,）（板书：依依惜别）如果那时，站在江边送别的人是你：朋友登上了小船，船越来越远，最后消失在水天之间。你不忍离去，久久伫立在江边，目送千里。深情地凝视着水天一色的地方。那滚滚的东流江水不正象征着你们的友谊

7、吗？那时那地，你将会怎样吟诵这后面的两句诗呢？（先指名读，再整体读读）三、理解诗意。1．学到这里，我想大家对这首诗的理解已经很深刻了吧？请同学来说说这首古诗的大意吧。（生理解，师评价）2．理解得都不错，都说出了浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而感到高兴。请同学们再把这首古诗有感情的读读，争取把它背下来。四、课外拓展。同学们在课外可以搜集一些其他的送别诗来读读背背，养成积累的好习惯。【板书设计】黄鹤楼送孟浩然之广陵谁送谁（李白送孟浩然）在