六年级下语文教案-花脸鄂教版.docx

《六年级下语文教案-花脸鄂教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一般常态教学目标通过品读文中人物心理活动的语句，感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。语文基础知识积累目标词语积累：掺、轧、凛、咄咄逼人、俨然句子积累：描写花脸的有关句子口语交际的训练设计目标揣摩人物的心理活动，转换成语言表达，感受作者仰慕英雄的心理变化过程。阅读需要突破的核心问题目标1、什么是花脸？2、“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？写作训练的借鉴目标：在文中动作、细节描写中展现人物的心理活动。教学过程来源学*科*网一、导入1）什么是花脸？原指京剧表演的一个行当，称“净”

2、。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。2）文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。二、课堂教学（一）沉浸文本，整体感知生默读课文，思考：这篇叙事性散文叙述了怎样的一件事？学生简要概述课文内容：在一年年根，舅舅送了我一个“关羽”花脸，我非常喜花。来源学科网（二）体文本，品味句，理解文来源学科网ZXXK]1、朗描写花的有关句子（1）圈划并朗文中描写花的句。花好大，好特！通面赤，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，上突起一包，巾垂下，下是用尾做的很的胡。

3、（注意）（2）：你能概括文中花的特点？色彩（如：赤、墨、）凛然不可侵犯（从面、眉、眼角、包、巾、胡等角度的描写）来源学科网ZXXK]（4）朗指：抓住能体花特点的有关2、朗描写青偃月刀的有关句子（1）圈划句子（2）生朗重音（三）感悟文本1、文中有多表达了我关羽花的喜，你能找到些句子？“我”喜花的有关句子我高得只是笑，都不出。做三回家，我就戴着花，倚着舅舅的大棉袍刀而立我推开大人，跑到穿衣前，横刀立地一照，⋯⋯我是大关公哪！整个大年夜我一直戴着花，都不肯摘，睡也戴着它⋯⋯，天醒来件事便上戴上⋯⋯，天醒来件事便上上

4、，恢复我“关老”的本来面貌。我手握大刀，晃着肩膀，威地走客，憋足嗓叫到：“俺——姓关，名羽，字云。”2、然而在第二自然段生地描写了“我”惧怕那个大花，那么从最初的惧怕到喜，其中化的原因是什么？来源:Z#xx#k.Com]化的原因：与我一般大的男孩投来羡的目光——快活之极心理活：威，虚荣心得到了足舅舅我了多关公的故事⋯⋯好像在我的光荣史——傲之极心理活：想成关羽式的英雄。（四）反思文本文中表达了全家人花的喜，全家人喜的理由：学生交流。：“精忠日月，大薄云天”，集忠于一身的关羽已被广大的群众所可、推崇和承，并成一

5、种社会文化象。可以，是中民族文化的重要成部分，体了中民族的精神。（六）后：1、运用恰当的描写自己特喜的一件玩具。2、搜集能体关羽“忠、”的料，你关羽的。