六年级下语文教案-美猴王5北师大版.docx

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1、来源学科网美猴王教学目标1.自主读书，了解课文内容：石猴源自何方?又如何成为猴王的?2.用默读、略读、精读、分角色读等各种学习方法品味语言文字、感受石猴形象、领略经典名著的魅力，进而体会美猴王“美”之所在。3.激发学生阅读经典名著的兴趣。★教学重、难点抓住重点词句品味语言文字、感受石猴形象、领略经典名著的魅力，进而体会美猴王“美”之所在。★教学准备1.学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现代文不一样，课前学生要熟读课文，并在文中做预习记录。来源学科网ZXXK]2.教师教学准备：(1)制作教学课件。(2

2、)利用导课时的谈话交流，了解我国古代的四大名著，依次渗透单元主题思想，为学生走入新课，热爱经典做好情感铺垫。★教学时间美猴王教学设计一课时★教学过程一、激趣竞答，导入新课1.依次出示：(1)贾宝玉和林黛玉是哪本书里的人物?作者是谁?(2)《桃园三结义》的故事出自谁写的哪部书?(3)梁山好汉是哪部书里描写的英雄人物?作者是谁?(4)《火焰山》《三打白骨精》是谁写的哪部书里的故事?你还知道这部书里其他的故事吗?2.学生竞答，教师评价鼓励，相机补充，重点简介《西游记》。3.播放《西游记》序幕部分师：同学们看，这是–——孙悟空(学生齐答)，在今天咱们将要学习

3、的课文中它叫–——美猴王。4.板书课题，齐读课题。题目中那一个字是你想重点强调的呢?读再来读课题，读的真精神!来源:Zxxk.Com]5.从美猴王到孙悟空不只是名字的变换，这之间有许多故事呢，谁来说一说?过渡小结：是啊，这孙悟空的美好形象吸引了我们一代又一代少年儿童的心，成为我们心目中能上天入地、呼风唤雨、斩妖除魔、无所不能的大英雄，试问哪个看了《西游记》的孩子不想变成孙悟空呢?今天老师就给大家一个机会，让我们跟随石猴，跳进水帘洞，当一回美猴王吧。来源学。科。网二、初读课文，感知猴王形象1.请用学们轻轻地打开课本，自由的读课文，注意：(1)读准字音，

4、读通句子，难读的地方可以轻声的与同学交流，也可以举手请教老师。(2)边读边思考：石猴是哪儿来的?又是如何变成猴王的?2.学生读书，用自己的话概括回答以上问题。3.小结：猴王的身世是个美丽的传说，寻找水帘洞的过程成为我们心中流动的风景，如此机灵活泼，敢作敢为的石猴给我们留下了无限美感，下面就让我们潜心与课文的字里行间，去探究经典中的美。三、精读课文，探究猴王之美。1.导学石猴出世(1)石猴是哪儿来的呢?用文中的语言来回答。(2)你觉得哪句描写石猴特别生动?“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞

5、之中。”①读，你仿佛看到了猴子在干什么?②再读，你发现这句话有什么特点?(运用短句，节奏明快)③细细品读，谈感受，你想怎么读这句话?④读“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;”排比句，读出什么感觉来了?(活泼、跳跃)教师可范读，想想着猴子的动作再来读这句话，感觉就不一样了。⑤谁是他的亲戚朋友?出示“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”从这一排比句中你又读出了石猴的什么特点?(鼓励学生大胆谈各自的体会)⑥出示“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”问：还会对对子吗?(举几简单的例子)请同学们看着这句话对对子。“夜宿”对–——“朝游”(生齐说)，“石崖之下”对

6、–——“峰洞之中”⑦合作朗读，分A、B组或者男生女生组，每人一小句，轮流朗读，读出句子的节奏和韵律，再谈谈你读出了一只怎样的石猴?对这段文字有什么感慨?⑧经典名著原来就这样牢牢的抓住了我们的心，让我们把这种体会全部融入到我的朗读中，也可以加上动作，试着把自己变成那只石猴，感受它的活泼与自在。(3)石猴的生活之乐还在与–——出示：山中无甲子，寒尽不知年。小精灵儿童网站读一读，你又有什么新发现?(引导学生理解石猴超越尘世的生活乐趣)(4)小结：通过刚才的研读我们了解了石猴的身世之美，生活之乐。继续读书你会有更大的收获。2.自主读书，探究作者是怎样写石猴变

7、成美猴王的?(1)快速浏览课文2---5自然段，圈画重点词句体会石猴语言动作的特点及作者的写作特点。(2)读一读你画出的词句，石猴的语言动作一定会给你留下深刻的印象，请及时的在字里行间作上批注。(3)学生汇报画出的句子及体会，相机出示句子。①连呼三声，忽见杂从中跳出一只石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”----你做了哪些批注?抓住“忽见，跳出、应声高叫”和语言，体会石猴的好表现和活泼勇敢。据学生的回答做适合的板书。②描写石猴语言的句子还有很多，请读一读你会有新的发现。学生谈发现：说的话多用反复手法。想想这样写有什么好处?③试着把石猴说的话改动一下

8、，如：“都随我进来!进来!”改成“随我进来”“都随我进来吧”–——(去掉“都”字无法体现石猴心里装着所有同伴