六年级下语文教案-索桥的故事北师大版.docx

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1、《索桥的故事》教学目标1、情感：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。2、能力：了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。3、知识：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。教学重点难点1、写出课文提纲，理解文章的思想感情。2、弄清写索桥的故事与写都江堰的故事的内在联系。教学准备：课件课时安排：两课时教学时间：年月日教学过程第一课时一、导入走遍天下路，难过岷江渡。这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。[清嘉庆八年(1803)五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾

2、先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。二、初读课文读课文，思考你有哪些不懂的问题。读课文，思考，提出问题。预设的问题：(1)索桥什么样子？(2)为什么要修建索桥？(3)谁修建的索桥？怎么修建的？(4)索桥到底有哪些故事阅读课文，充分发挥学生自主，探究的学习意识，为学生搭设问题研究的平台尤为重要。初读

3、课文后，鼓励学生发现问题，提出问题，激发学生的自主探究的愿望。三、深入理解课文1、索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？读课文，边读边画相关的语句，边思考。2、看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。3、带着自己的感受再来读课文。四、交流感受1、默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受？结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。2、默读，自学，边读边画相关语句，做批注。3、从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。（作者的感受：鱼嘴依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两

4、百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢？）第二课时一、小组合作学习，交流读书心得1、写索桥为什么还要写都江堰？(索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。)引入课外资料，介绍李冰父子的故事，了解李兵父子是怎样修建都江堰的。2、我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心，这里的手和心都比喻什么？(勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的手和心。)3、这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么二、揭示道理多么感人的故事，作者走在索桥上，欣赏着独特的风光，产生了丰富的联想，有了新的收获与体会。

5、同学们今天也追随着作者一起感受了故事中蕴含的深刻道理。选择自己喜欢的故事，带着新的感受有语气地再读一读。[来源:Z。xx。k.Com]何公何母的故事。(具有勇往直前的创造精神，为后人造福。)交流勇士丹柯的故事。(舍己为人)故事是感人的，是讲不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索桥上站片刻，一定会得到比故事更美，更好的东西。[来源:学*科*网Z*X*X*K]看图片，我们一起欣赏这里的景象，此时你有怎样的感受，得到了哪些更美更好的东西？看图片，交流感受，理解最后一句话的意思。三、小结充满智慧与才干的劳动人民才使得这里更加美丽。完整读

6、课文，想想课文是按什么顺序写的？试着给课文列一个提纲。介绍索桥(1)：名称，桥身，桥面，桥栏，桥墩[来源:Z+xx+k.Com]站在索桥上(2-3)：都江堰走下索桥(4-5)：索桥来历[来源:学§科§网]感悟(6)：主旨四、拓展延伸结合现实生活你还能说出那些人间更美，更好的故事吗五、作业写一段反映爱心这一主题的语段。板书设计索桥的故事李兵父子舍己为人[来源:学,科,网Z,X,X,K]何公何母勇于牺牲勇士丹柯不怕困难课后小记：________________________________________________________

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