六年级下语文教案-人生寓言鲁教版.docx

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1、人生寓言教学目标：1、知识目标：正确理解寓言的含义；2、能力目标：感受优美的语言，模仿文章美的表达。3、情感目标：正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；[来源:学科网ZXXK]教学重点：理解寓言的含义；教学难点：学习文章精美的表达。[来源:学&科&网Z&X&X&K]教学时间:3月5、6日第一课时一、导入新课：人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱的心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月

2、亮》就是一面透明的镜子。二、教学新课：1、简介寓言：寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。2、整体感知：1）、这则寓言讲了怎样一个故事？2）、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3）、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？4）、这则寓言给我们怎样的启示？3、体味感知：这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。4、探讨研究：1）、本文有两次转折，

3、请你找出来，并分析这样的写法有何好处？2）、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？3）、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？三、拓展延伸：1、拥有财产就一定会有得失之患吗？2、我们可以从白兔身上学到些什么？3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？4、我们应该怎样把握自己的人生航标？四、巩固练习：练习一至四题[来源:Zxxk.Com]第二课时[来源:Z*xx*k.Com]一、导入新课：同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，

4、人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。二、教学新课：1、整体感知：这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？2、思考品味：1）、“我”在情节中起到的作用是什么？2）、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什

5、么意义？3、问题探究：1）、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？[来源:学科网]2）、王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？3）、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？4）、文章结尾给人怎样的启示？5）、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？三、拓展延伸：与《白兔和月亮》进行比较阅读。1）、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态；2）、在情节上，都

6、采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些；后则更像是事实；3）、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。四、体验反思：1）、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？2）、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？3）、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？五、教师小结：同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还

7、要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。六、巩固训练：1）完成“研讨与练习”2）作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》板书设计：《白兔和月亮》的寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》的寓意是：厄运能使人变得坚强起来。课后记：两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今

8、后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。