六年级下语文教案-三亚落日苏教版.docx

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1、三亚落日教学设计目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重难点：通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色。课前预习：1、自学本课的生字，通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。2、正确、熟练地朗读课文。3、搜集图片、查阅文字资料了解三亚的概况。课程实施：一、知识链接，激趣导入1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？（根据学生回答板书：三亚）2、通过课前

2、预习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。指名学生简单介绍3、教师小结揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。（板书：落日）二、品读词句，潜心感悟（一）品味浓浓的热带风情过渡：去过三亚的人多说三亚美，三亚美在哪儿呢？孩子们，让我们一起轻声读读课文的第二自然段，用我们的慧眼去找找三亚的美。1、学生自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物。2、随意指名说说三亚美在哪儿，根据学生的回答相机出示：（蓝透了）的海水

3、（低翔）的白鸥（洁白）的翅尖（挺拔俊秀）的椰子（碧玉般）的冠（玉屑末般）的沙3、指好渡：在同学上眼睛，听老段，一听一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？4、在美柔的音中情朗。5、学生在音声中交流自己的所思所想。（如：我仿佛看了金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，我仿佛听了海快的叫声。走在沙上，脚下的，玉屑末般的沙我的脚丫，痒痒的。我看到了太阳照着白，白的翅尖都成金色的了，一群小朋友在沙上堆起了沙房子。我看了一棵又一棵着椰子的椰子，听了船上的歌⋯⋯）6、指朗：听了同学美的描述，老也完全沉醉于三那迷人的情之中了，就我把份、份喜融入于朗中吧

4、。7、小渡：的海，的天，白如雪的海着你低低地，脱下鞋袜，在那柔柔的、的、玉屑末般的沙子上，感受三迷人的情，那是多么意啊，在的地方看落日，可真有——意呀！（板：真有意），怪作者会在三看落日滑落的景象是——美妙的。（板：美妙）下面我一起去欣那美妙的落日景象。[来源:Z_xx_k.Com]（二）感悟美妙的落日景象1、：在作者的眼里三的落日像什么呢？大家仔第三、四自然段，完成填空。出示：三的落日一会儿像，一会儿像，一会儿像。2、学生朗后交流，教相机板：孩童大灯跳水3、：是呀！三的落日是善的，相比而言，你更喜它像什么呢？找出有关的句子、想想、品品。4、

5、全班交流。◆学生交流到喜落日像孩童的候，相机出示段：它（歪）着（扑扑）的蛋，毫无倦，（洒洒）地从身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。（1）指名填空，在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。（2）引导感悟：歪着红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说的分明就是一个孩子呀！读读这些词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？（3）指名回答：我仿佛看到了。（4）指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的

6、热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。◆学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。（1）指名读（不要读括号里的词），说说在这段话里，作者把三亚落日比作了什么？（2）小声读，请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？（3）学生交流，师相机点拨字词间的区别。（4）小结：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是

7、十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。◆学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，相机出示一组语段：A．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。B．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。（1）分组读两个句子，说说哪句话好？好在哪里？（2）指名说。（第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）[来源:Z*xx*k.Com]（3）齐读第二句话。（4）“我”为什么要“瞪大

8、双眼”欣赏落日呢？说明了什么？（突出“我”对落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）[来源:学科网ZXXK]（5）是啊，落日的美景让所有的人都为之