六年级下语文教案-27校园交响诗语文S版.docx

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1、《校园交响诗》一、教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生学会7个会认字和6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、丰硕、生机勃勃”等词语。二、教学重难点：[来源:学§科§网Z§X§X§K]理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情。激发学生对小学生活的热爱，对为他们付出辛勤劳动的教师的热爱与感激之情。三、教学准备：收集与课文题材有关的诗文，多媒体课件。四、课时安排：三课时五、教学流

2、程：第一课时（一）谈话导入课件播放《校园风景》短片看了这个短片有什么感受？（亲切、熟悉）师：短片中的每一个镜头都让我们感到熟悉、亲切。转眼间，我们在这个家园中已经生活了快六年了，在这几年中，哪些画面、场面给你留下了深刻的印象？生畅所欲言。师相机导入课题，板书课题《校园交响诗》。边板书课题，边讲解各字书写时注意的地方。（二）初读课文，理解词语1.自由读文，读准字音，遇到难读的多读几遍。2.认读生词指名读，齐读，指导“瓣”“汲”字的写法（“瓣”不要将中间的“瓜”字写成“爪”，“汲”不要把右边的“及”错写成“

3、乃”）3.出示词语：硕果累累书声琅琅生机勃勃亭亭玉立井然有序绚丽多彩①指名读，齐读，读准字音②把词串读出节奏，读出画面。4.快速浏览课文，想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么？第二课时[来源:学科网]一、复习引入：默读课文，回答问题：课文分别把校园的五个场景比喻成什么？师相机板书：蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根二、细读课文，理解感悟1.默读课文，出示阅读提示：①课文中的五个小标题分别比喻了什么？②联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。（生边读边划，作批注。）2.小组讨论，共同研讨

4、。3.讨论交流，全班汇报⑴明确：[来源:Zxxk.Com]标题一：蜂巢象征了教室标题二：鸟岛象征了课间的校园标题三：花瓣象征了①学生对老师深情的祝愿②表达老师在学生的祝福中得到回报，无比幸福标题四：喷泉象征了老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神。标题五：树根象征了老师⑵和同学交流自己喜欢的句子及段落，以及从中获得的感受。重点指导学生理解文中运用修辞手法的语句⑶并让学生结合实际想象：我们的教室像什么？校园像什么？你做过送给老师的贺卡吗？[来源:学科网ZXXK]你有没有想象过我们

5、的校园？⑷把自己喜欢的语句读给大家听，然后互相评议。三、把自己喜欢的形象优美的语句，抄在自己的采集本上。四、几个同学一组，每人选择课文中的一部分，组织朗读比赛。五、谈谈自己对课题《校园交响诗》的理解。补充说明，帮助学生理解：一种单乐章的标题交响音乐，脱胎于19世纪的音乐会序曲。交响诗的名称为F.李斯特所创，他认为“标题能够赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样”（《柏辽兹和他的哈罗尔德交响曲》），因此他把标题交响音乐和诗联系起来称交响诗。第三课时一、拓展练读

6、：四季的校园多彩的一年又一年转眼间我们长大于是带着成长的愉快我们默默离开一片纯洁的沃土上[来源:学科网]孕育着我们对明天的希望我们渴望未来变成矫健雄鹰翱翔于这苍穹之上是你让我在人生中有了好的开始是你激起了我对知识的渴望是你助我成材，助我飞翔。你教会了我赠人以鲜花，手留余香你教会了我增人以微笑，心留愉悦今天我要将最美的鲜花今天我要将最甜美的微笑赠予你我最亲爱的学校我心里永远屹立不倒的丰碑二、小练笔：给自己的校园写一节小小的交响诗附：板书设计：27.校园交响诗蜂巢教室鸟岛课间的校园花瓣学生献给老师的贺卡喷泉

7、老校工勤劳的汗水树根老师