六年级下语文教案-9美丽的规则语文S版.docx

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1、课题9*美丽的规则课新授型教知识目帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧学标心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密目麻麻、失衡”等词语。标能力目让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。标情感目引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含标义，提高遵守规则的自觉性。教学让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。重点教学引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉难点性。教学多媒体课件教学方讲授法、讨论法、读书法用具法教学过程设计教学环节教师活学生活动设计意图动一、谈话导结合已有生帮助学生入。1、课件出示：马路上堵车的情形，活经验交流认识一个看后说一说自己

2、的感受。自己的感受生字2、引出新课、板书课题齐读课题“澳”，3、引导质疑：读了这个题目，你读读记有什么疑问呢？自由朗读课记：：“忧二、初读课文，梳理学生的疑问文心忡忡、整体感知。画出生字词成千上1、自读课文，边读边画认读词语万、炫耀、出生字和不懂的句子。（生字画默读课文耀武扬“----”，句子画“﹏”）概括课文的威、依然、2、指名认读。主要内容密密麻3、再默读课文，想一想：麻、失课文主要写了一件什么事？衡”等词三自读感悟，自读阅读提语。体会内涵。4、组织班内交流。示，明确学习任务让学生读1、分小组读课分小组读课懂课文，文，边读边想：（课件出示问题文，自读自体会“美点）悟丽

3、的规（1）、“我们”从澳大利亚的墨圈画相关语则”的含尔本出发，赶往南端的菲律普岛句，写下自义。看企鹅归巢的美景的路上最担心己的阅读感的是什么？为什么？受小组内交流（2）、在离企鹅岛还有班内汇报六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么小组内交流场景？有什么感受？看到“规则（3）、为什么说“它留之美”是因给我的印象，甚至要比后来看到为：正是有可爱的小企鹅还要深刻”？了规则的存在，才出现（4）、读完课文，你有了车流行进什么感受？时井然有序的和谐美好引导学生2、讨论：为什么作者说他从的情景；看认识严格那条流淌的车灯之河中，看到了到“人性之遵守规则四、规则之美、人性

4、之美？美”是因的意义，拓展延伸，升为：正是由提高遵守华主题：3、小结。于人们自觉规则的自通过学习，让我们了遵守交通规觉性。解了作者从那条流淌的车灯则，维护交五、布置作之河中，看到规则之美、人性通秩序，这业：之美。这里的“规则之美”、条车灯之河“人性之美”不仅指最美丽才能得以顺的这种“失衡”的图景，也指畅流淌。创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。从课外书籍中搜集“没有组内交流。规则、不成方圆”的实例。全班交流，归纳主题。1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。板书

5、设计9美丽的规则规则之美失衡人性之美教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：